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永嘉縣甌北少兒拉丁舞培訓(xùn)

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更新時(shí)間:2024-12-27
溫州永嘉縣甌北少兒拉丁舞培訓(xùn) 隨著社會的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,舞蹈在整個(gè)教育界中的地位越來越高,影響也越來越大。舞蹈頻繁地出現(xiàn)于各電視臺文藝晚會、各大中小院校的文藝匯演,甚至各種名目的茶話會、洽談會,也要舞蹈助興,可見舞蹈的盛行??吹枚嗔耍覀儾浑y發(fā)現(xiàn),眾多的舞蹈大多來自專業(yè)院校和專業(yè)演出團(tuán)體,屬于普通中*生的屈指可數(shù),而且也是出自舞蹈隊(duì)或舞蹈小組等,那么幾個(gè)“頗有舞蹈天分”的同學(xué)在跳,而廣大的喜歡舞蹈的學(xué)生卻與之形同隔閡,只能暗嘆自己不如別人。我國現(xiàn)推形素質(zhì)教育,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和專業(yè)特長,有些省市甚至在高考中進(jìn)行專業(yè)加試,其成績加入高考總分,或擇優(yōu)錄取,這對廣大愛好舞蹈的學(xué)生來說,實(shí)在是件幸事。然而,如何接受舞蹈教育則是個(gè)難題:上群藝館、文化宮、青少年宮,只能解決少數(shù)人的要求,而且受家庭條件的限制。但如果學(xué)校本身就有這門課,那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣,而且可能使其成為個(gè)專業(yè)院校的后備軍,同時(shí)提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力,培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才之道,是舞蹈教育的最終目的。 一.舞蹈訓(xùn)練有利于*生智力的發(fā)展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 *生舞蹈訓(xùn)練過程中,并不是僅僅教給孩子一個(gè)舞蹈動作,一些舞蹈技巧,或者是一段舞蹈組合,而是給了學(xué)生們一個(gè)培養(yǎng)想象能力發(fā)展智力的機(jī)會。因?yàn)樵谖璧赣?xùn)練中,學(xué)生會根據(jù)節(jié)奏、音、歌詞展開想象,他們的思維插上翅膀,自由翱翔,他們用情感、感情和肢體語言主動參與創(chuàng)編,從而使他們的智力和創(chuàng)造能力不斷提高。例如:我放一段旋律優(yōu)美,節(jié)奏性強(qiáng),歌詞貼近學(xué)生生活的歌曲《草原小騎兵》,音樂聽完后,我問學(xué)生騎馬動作可以怎樣表演?于是,學(xué)生就做出不同的騎馬動作和造型來,有小組造型組合,各式各樣,千姿百態(tài)。這種創(chuàng)編活動既符合音樂意境又很有創(chuàng)意,充分提高了*生的想象力和創(chuàng)造力,從而促進(jìn)*生智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 二.舞蹈訓(xùn)練有利于培養(yǎng)*生的審美情趣。 *生舞蹈教學(xué)本身就充滿童心,童情,童趣,舞蹈中的游戲性、情節(jié)性都非常符合*生們生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。它以獨(dú)特的寓教于樂的方式使*生感受音樂美、節(jié)奏美、造型美、旋律美、服裝美,音樂美……,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在*舞蹈訓(xùn)練中,*生通過舞蹈的具體形象及技巧來認(rèn)識多彩的世界,認(rèn)識真善美,從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。例如:在《藍(lán)精靈》的編舞過程中,學(xué)生們都、發(fā)表了自己的觀點(diǎn),表演了自己認(rèn)識為最美的動作,我把他們好的動作就編在舞蹈中,這樣一來不但抒發(fā)了他們自己對音樂的情感體驗(yàn),而且他們自己還獲得了一種成功的喜悅。他們跳舞的積極性的提高。學(xué)生的審美情趣隨舞蹈訓(xùn)練的進(jìn)程也逐步提高了。 三.舞蹈訓(xùn)練有利于增強(qiáng)*生形體氣質(zhì)美。 經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的孩子你會一眼看出他們,體形勻稱,身體曲線美,氣質(zhì)有點(diǎn)超凡脫俗。舉手投足都有點(diǎn)韻味,他們的形體氣質(zhì)比別的學(xué)生好。因?yàn)樵谟?xùn)練中,一開始我就按照“站有站相,坐有坐相”的要求,首先糾正了他們的頭、肩、胸、背、腰、胯、腿、腳的動作進(jìn)行規(guī)范化的訓(xùn)練,增強(qiáng)了身體各部的協(xié)調(diào)配合。所以提高了他們身體的柔韌性。 四.舞蹈訓(xùn)練有利于培養(yǎng)*生的集體主義精神。 *生舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的。要求動作的統(tǒng)一,隊(duì)形的整齊。如果有一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真,動作不到位,不協(xié)調(diào),不在節(jié)奏上,不但會影響甚至?xí)茐漠嬅娴拿栏?,而且會影響其他學(xué)生的訓(xùn)練,、因?yàn)橹灰幸粋€(gè)學(xué)生不好,就要重復(fù)再做一遍。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,學(xué)生們就會養(yǎng)成一種自覺遵守紀(jì)律,并且能主動關(guān)心他人,注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣,例如:《鋤頭舞歌》的舞蹈、訓(xùn)練中,由于學(xué)生們對抓鋤頭鋤草沒有什么親身感受,所以在舞蹈訓(xùn)練中,還是有少數(shù)學(xué)生沒有能夠跳好翻地和刨地的動作。于是跳得好的學(xué)生在課后就主動幫助他們跳,反復(fù)糾正錯(cuò)誤動作,甚至有的學(xué)生還手把手地教。經(jīng)過長期的訓(xùn)練,使學(xué)生們培養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律,主動關(guān)心、幫助他人,注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。 舞蹈訓(xùn)練是一項(xiàng)既要進(jìn)行腦力勞動,又要進(jìn)行體力勞動的創(chuàng)編性的活動。在這樣的創(chuàng)編活動中,學(xué)生的多種感官同時(shí)受到強(qiáng)烈的刺激,處于高度的興奮狀態(tài),他們在舞蹈訓(xùn)練中得到了感染和熏陶,使他們各方面的潛能得到了開發(fā)和培養(yǎng),從而使他們各方面的基本素質(zhì)也得到了激發(fā)和培養(yǎng)。所以說舞蹈訓(xùn)練對學(xué)生素質(zhì)提高有著積極的促進(jìn)作用
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