在我國(guó)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者為數(shù)眾多，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，也為世界之罕見(jiàn)。然而，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者由于受“證書(shū)型動(dòng)機(jī)”的驅(qū)使，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果總是事倍功半，不盡人意。
武漢新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校根據(jù)多年的英語(yǔ)教學(xué)及其研究經(jīng)驗(yàn)，吁請(qǐng)英語(yǔ)教育工作者和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者注重探尋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，選擇正確的學(xué)習(xí)策略。
提高“內(nèi)隱性知識(shí)”水平
根據(jù)對(duì)武漢英語(yǔ)學(xué)習(xí)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們經(jīng)常為這樣一個(gè)問(wèn)題所困擾：雖然花了很多時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，記住了一定量的單詞和語(yǔ)法規(guī)則，甚至拿到了英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)甚至更多的證書(shū)，為什么還是不能使用英語(yǔ)進(jìn)行交際？出現(xiàn)這一問(wèn)題的癥結(jié)在于我們所掌握的語(yǔ)言知識(shí)大多只是停留在“外顯性知識(shí)”的層次上，沒(méi)有進(jìn)行足夠的知識(shí)“內(nèi)化”，使之轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)隱性知識(shí)”。
內(nèi)隱性知識(shí)，指人們所具有的但是不能明確表達(dá)出來(lái)的知識(shí)，而外顯性知識(shí)就是那些我們能夠正式表達(dá)出來(lái)的知識(shí)。就武漢英語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，掌握了一定量的單詞，學(xué)到了不少語(yǔ)法規(guī)則，這些知識(shí)大都屬于外顯性知識(shí)。而只有當(dāng)我們具有一定的內(nèi)隱性知識(shí)，才能夠自然、流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。平時(shí)我們所說(shuō)的“語(yǔ)感”就與內(nèi)隱性知識(shí)具有密切的關(guān)系。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果只靠記憶單詞、做高出學(xué)習(xí)者英語(yǔ)實(shí)際水平的模擬題，很難獲得內(nèi)隱性知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感。只有加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作等各種語(yǔ)言技能的實(shí)踐訓(xùn)練，在使用英語(yǔ)的過(guò)程中，才能獲得內(nèi)隱性知識(shí)，并使外顯性知識(shí)不斷地“內(nèi)化”，真正提高語(yǔ)言交際能力。
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