無(wú)錫拓展訓(xùn)練之*企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

自從拓展訓(xùn)練引入*，已經(jīng)有十幾年的歷程了，其也慢慢的被*的企業(yè)所接受這種新興的培訓(xùn)方法。 但是無(wú)論你周?chē)呐笥鸦蛘叽蠼稚嫌龅降哪吧?，你總?huì)聽(tīng)到他們的牢騷：“培訓(xùn)又要培訓(xùn)啊”。其實(shí)現(xiàn)在的企業(yè)給員工培訓(xùn)的時(shí)間越來(lái)越多，無(wú)論是技能方面的還是心態(tài)方面的。但管理層會(huì)發(fā)現(xiàn)收到效果沒(méi)想象的那么好，也許前段時(shí)間員工個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，但是過(guò)段時(shí)間就會(huì)原形畢露，也就是大家常說(shuō)的投入與收益成反比。 很多企業(yè)是年年培訓(xùn)，年年收益甚微，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。很多企業(yè)也就減少員工培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。其實(shí)想想也是可以理解的，企業(yè)關(guān)注的是最終的結(jié)果，只想看到培訓(xùn)后能出效果就行，但是卻忽略了培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。 行遠(yuǎn)顧問(wèn)做培訓(xùn)工作很多年了，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)的培訓(xùn)并不科學(xué)的，大體的原因有： 一、給員工做培訓(xùn)的都是自己的公司人力資源*自己組織的。他們的培訓(xùn)老師都是自己的內(nèi)部員工，他們所講的都是自己的經(jīng)驗(yàn)傳授，是他們自己多年的工作的總結(jié)出來(lái)的。其實(shí)有句話(huà)說(shuō)的適合自己的才是*的。如果說(shuō)拿自己的東西授以于人，員工們可能會(huì)吸收，但不會(huì)全盤(pán)得去接受。還有的做培訓(xùn)的本來(lái)不是搞這一塊的，半路自出家，結(jié)果草草了事，員工們連學(xué)都學(xué)不到什么，更別說(shuō)在以后的工作中有所體驗(yàn)。這樣的例子很多，我們的周?chē)蛘吣闼佑|的都是有的。 二、很多企業(yè)在做培訓(xùn)的前期，根本不去調(diào)研。企業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，自上而下統(tǒng)統(tǒng)準(zhǔn)備培訓(xùn)，培訓(xùn)沒(méi)有目的性，總結(jié)就是把培訓(xùn)當(dāng)作一種業(yè)績(jī)的考核任務(wù)。導(dǎo)致培訓(xùn)后的結(jié)果不令人滿(mǎn)意，員工笑笑走場(chǎng)，培訓(xùn)老師草草收?qǐng)?。所以，企業(yè)要及時(shí)做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，要有針對(duì)性的、目的明確的培訓(xùn)，不能把培訓(xùn)像吃“大鍋飯”一樣去做。 總而言之，對(duì)于企業(yè)的培訓(xùn)，要想企業(yè)的培訓(xùn)做的到位，做出效果，不能像上面的那樣做。培訓(xùn)所帶給企業(yè)的，是你企業(yè)的未來(lái)，要想培訓(xùn)做出理想的效果每個(gè)企業(yè)內(nèi)部要對(duì)于自己的企業(yè)做個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，這樣根據(jù)自己的規(guī)劃為不同的員工設(shè)計(jì)針對(duì)性的培訓(xùn)課程，并且讓工作落實(shí)到*的責(zé)任人，這樣企業(yè)的培訓(xùn)才會(huì)出效果。 有的人會(huì)說(shuō)，你不了解我們的企業(yè)，你怎么可以妄下定論呢。首先行遠(yuǎn)顧問(wèn)就是做培訓(xùn)的，接觸過(guò)很多的企業(yè)管理層，在閑聊的時(shí)候，他們或多或少的說(shuō)出自己企業(yè)的現(xiàn)狀和另自己困惑的問(wèn)題。對(duì)于以上的問(wèn)題，我想我們是有發(fā)言權(quán)的。當(dāng)遇到這樣的問(wèn)題，企業(yè)的內(nèi)部沒(méi)有合適的資源去做培訓(xùn)的時(shí)候，他們都會(huì)把學(xué)員交給我們。因?yàn)樗麄冎绬T工出現(xiàn)問(wèn)題就該解決，自己解決不了的，不能拖著，因?yàn)樗麄兿嘈盼覀儯园褑T工交給了我們。當(dāng)然我們也會(huì)交給他們滿(mǎn)意的案卷的。