（一）基礎(chǔ)鞏固型學(xué)生
1、信諾教育1對(duì)1輔導(dǎo)基礎(chǔ)鞏固型學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)：35%
這類學(xué)生是基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)解題方法和解題技巧都很薄弱的學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)
大多數(shù)都是考試不及格，有些甚至只有三四十分或更少。
3、誘發(fā)原因
這類學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不了解或者根本沒(méi)有掌握或者只對(duì)表面內(nèi)容有所了解并不真正理解其內(nèi)涵。
4、解決戰(zhàn)略
對(duì)于這類學(xué)生首先要構(gòu)建他們的知識(shí)體系，夯實(shí)每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并能利用基礎(chǔ)知識(shí)解決最基本的典型題目。
5、解決戰(zhàn)術(shù)
采用一對(duì)一同步輔導(dǎo)，內(nèi)容以基礎(chǔ)鞏固題為主，主要是幫助學(xué)生理解與掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)運(yùn)用這些知識(shí)解題的能力。
6、教學(xué)態(tài)度
對(duì)于這類學(xué)生不能急于求成，要從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)的逐步提高，這樣不但能盡快建立他們的知識(shí)體系而且能夠建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心?！芭d趣是*的老師”當(dāng)我們引導(dǎo)孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助他們構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)以后，他們就能夠掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，并領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)律 。這也是我們提倡“快樂(lè)學(xué)習(xí)”理念的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
（二）穩(wěn)固提升型學(xué)生
1、 信諾教育1對(duì)1輔導(dǎo)穩(wěn)固提升型學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)：40%
這類學(xué)生是基礎(chǔ)扎實(shí)且相關(guān)的基礎(chǔ)題目也都能夠掌握很好的。
2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)
這類學(xué)生的考試成績(jī)也多數(shù)能達(dá)到及格或70多分但很難突破95分（120分的標(biāo)準(zhǔn)）或115以上（150分的標(biāo)準(zhǔn)）。
3、 誘發(fā)原因
這類學(xué)生往往都很踏實(shí)認(rèn)真，但他們不注重創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方法、解題技巧的歸納總結(jié)、局限于按部就班的完成老師所留的各項(xiàng)作業(yè)，思維難以突破考試中也很難得高分。
4、 解決戰(zhàn)略
對(duì)于這類學(xué)生首先要教授他們良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)他們逐步掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)而達(dá)到思維的突破和高分的獲得。
5、 解決戰(zhàn)術(shù)
采用同步輔導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)展綜合性題型訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。
6、 教學(xué)態(tài)度
對(duì)于這類學(xué)生，我們更注重的是教會(huì)他們?nèi)绾畏治鰡?wèn)題，如何抓住關(guān)鍵點(diǎn)，并著手解決問(wèn)題。
（三）拔高沖刺型學(xué)生
1、信諾教育1對(duì)1輔導(dǎo)拔高沖刺型學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)：25%
這類學(xué)生是不注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)導(dǎo)致考試成績(jī)差強(qiáng)人意，最突出的是在考試中永遠(yuǎn)與滿分無(wú)緣。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)：
這類學(xué)生考試分?jǐn)?shù)忽高忽低，但大多數(shù)時(shí)候分?jǐn)?shù)不會(huì)太高，最突出表現(xiàn)在考試中無(wú)法完整解答*的壓軸題，或者計(jì)算不正確或者干脆沒(méi)有任何思路。
3、 誘發(fā)原因
這類學(xué)生非常聰明但他們往往好高騖遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較毛躁。
4、 解決戰(zhàn)略
對(duì)于這類學(xué)生首先要做的是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且言傳身教，嚴(yán)格要求，讓他們切身感受到重視細(xì)節(jié)的必要性和重要性，另外還要開(kāi)闊他們的眼界，廣泛接觸新穎探究性題型，不斷加強(qiáng)他們對(duì)綜合性應(yīng)用型題組解決能力，提升他們的邏輯思維品質(zhì)。
5、 解決戰(zhàn)術(shù)
采用一對(duì)一同步輔導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，進(jìn)而開(kāi)展綜合解題能力的訓(xùn)練，促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，以解答綜合應(yīng)用題組和探究創(chuàng)新題組為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，做到精益求精盡善盡美。
6、 教學(xué)態(tài)度
我們必須幫助他們牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到“講一、練一、會(huì)一”進(jìn)而能夠舉一反三，使他們知道如何入手分析問(wèn)題，怎樣更靈活的解決問(wèn)題，盡快實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，從而使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升并實(shí)現(xiàn)*突破。
