國內(nèi)IT職業(yè)教育*——北大青鳥APTECH IT職業(yè)教育提供的ACCP系列課程，與全球IT技術(shù)發(fā)展同步，幫助廣*員直面新世紀(jì)信息浪潮的挑戰(zhàn)。
ACCP（Aptech Certified Computer Professional）是印度最早從事IT職業(yè)教育的Aptech計算機教育公司推出的培養(yǎng)軟件程序設(shè)計人員的課程體系，由北大青鳥集團于2000年引入*。該課程體系通過結(jié)合先進的多模式教學(xué)法，使學(xué)習(xí)者在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自我學(xué)習(xí)能力和個人素質(zhì)，成為符合21世紀(jì)企業(yè)要求的IT人才。
ACCP 6.0是北大青鳥APTECH推出的*軟件工程師職業(yè)教育課程，由中美印軟件技術(shù)專家聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品，ACCP6.0全面提升學(xué)員就業(yè)競爭力，課程開發(fā)采用了逆向設(shè)計理念，推陳出新，引領(lǐng)未來IT技術(shù)發(fā)展潮流，繼續(xù)保持了北大青鳥APTECH ACCP課程體系的國際同步水平以及在國內(nèi)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。
ACCP6.0的課程設(shè)計與就業(yè)結(jié)合的更加緊密，所有內(nèi)容完全以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于全面提升學(xué)員就業(yè)競爭力。ACCP6.0課程研發(fā)所采用的逆向設(shè)計理念是指，研發(fā)團隊經(jīng)過深度企業(yè)調(diào)研，專業(yè)分析用人企業(yè)的招聘需求，充分明確當(dāng)前軟件企業(yè)所招聘技術(shù)人員的畫像。在明確了企業(yè)的技術(shù)需求之后，課程研發(fā)人員再從其中提煉總結(jié)關(guān)鍵的就業(yè)技能點，并用項目驅(qū)動、案例貫穿的形式融入到課程設(shè)計當(dāng)中。這樣一來，就能保證學(xué)員學(xué)到的都是企業(yè)當(dāng)前使用最廣泛、最主流的技術(shù)和技能，并且通過大量的實戰(zhàn)演練，使學(xué)員完全可以掌握這些技術(shù)，在ACCP6.0課程體系中，把學(xué)員編程的熟練度、規(guī)范度和職業(yè)素質(zhì)作為明確的培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)員通過參加ACCP6.0的學(xué)習(xí)，能夠掌握非常過硬的實際操作技能，成為一名非常熟練的、優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，ACCP6.0的學(xué)員需要接受全面的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，確保他們在短時間內(nèi)完成從“學(xué)校人”或“社會人”向“職業(yè)人”的過渡。
逆向設(shè)計確保就業(yè)——專業(yè)分析5362條招聘信息
——深入訪談386家用人企業(yè)
——定制2份行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)簡歷
——針對286項關(guān)鍵技能點逐一突破
——斥資2000萬，組織186名中美印專家投入研發(fā)
高強訓(xùn)練編程能力——1年半完成52000行代碼編寫
——相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫量
項目驅(qū)動案例貫穿——提供CRM、ERP中型項目實戰(zhàn)訓(xùn)練
——演練26項全真項目案例，貫穿8大行業(yè)
打造COT六脈神劍 ——訓(xùn)練目標(biāo)清晰 訓(xùn)練手段多樣
——滲透學(xué)習(xí)過程 考核方法明確
——接軌職場禮儀積累職場經(jīng)驗
武漢北大青鳥黃埔校區(qū)自進入武漢以來，以培養(yǎng)符合企業(yè)需要的IT技能型人才為己任，受到了廣大家長、學(xué)員和企業(yè)的認(rèn)可，為緩解本地區(qū)軟件技能型人才的短缺做出了重大貢獻。北大青鳥黃埔校區(qū)()不僅采用的北大青鳥結(jié)合國際規(guī)范、國內(nèi)外項目開發(fā)主流技術(shù)以及國內(nèi)企業(yè)需求設(shè)置的最前沿的課程體系，確保學(xué)員掌握全面、規(guī)范、系統(tǒng)的項目開發(fā)技能；而且也注重理論與實踐緊密結(jié)合，顯著提升學(xué)員獨立分析問題和解決問題能力；還注重培養(yǎng)學(xué)員良好的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，使之具備實用的求職技巧、溝通技巧、團隊合作意識。
武漢北大青鳥黃埔校區(qū),IT行業(yè)中的黃埔軍校!
