降低采購成本及供應(yīng)商談判技巧
時(shí)間地點(diǎn)：2011年6月10-11日上海
時(shí)間地點(diǎn)：2011年6月24-25日北京
時(shí)間地點(diǎn)：2011年6月29-30日佛山
時(shí)間地點(diǎn)：2011年7月 9-10日深圳
時(shí)間地點(diǎn)：2011年7月23-24日廣州
時(shí)間地點(diǎn)：2011年11月05-06日廣州
時(shí)間地點(diǎn)：2011年11月12-13日深圳
學(xué)員對象：高層管理者、采購、品管、物流、財(cái)務(wù)等*及其他相關(guān)*的職業(yè)經(jīng)理人 。
費(fèi) 用：參加課程2800元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)）
認(rèn)證費(fèi)用：中級600元/人;高級800元/人
(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無須交納)
備 注:
1. 凡參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由<<國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會>>頒發(fā)<<采購管理師>>國際國內(nèi)中英文版雙證書，（國際國內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢；
2．凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號碼及大一寸數(shù)碼照片；
3．課程結(jié)束后15個工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員；
4．此證可申請**人才網(wǎng)入庫備案。
課程背景：
在金融風(fēng)暴的影響下，如何降低采購的各項(xiàng)成本？
采購管理的績效考核目標(biāo)有哪些？我方的要求過多或過高會怎樣？
怎樣分析供應(yīng)商給我們的報(bào)價(jià)? 企業(yè)招投標(biāo)與*招投標(biāo)有何區(qū)別?
如何提高采購談判的實(shí)效性? 如何控制原材料的庫存?
課程收益：
如何設(shè)定采購管理的績效目標(biāo)？
如何避免不必要的采購成本？
如何分析供應(yīng)商的報(bào)價(jià)？
如何通過招投標(biāo)進(jìn)行有效的“砍價(jià)”？
影響采購談判效果的因素有哪些？
如何分析談判雙方的強(qiáng)弱勢地位？
如何制定談判的計(jì)劃？
如何實(shí)施有效的談判？
如何控制物料庫存？
培訓(xùn)內(nèi)容：
*講：如何設(shè)定采購管理的績效目標(biāo)？
上街購物與公司采購有什么區(qū)別？
采購管理的KPI指標(biāo)有哪些？
采購管理的目標(biāo)順序應(yīng)該如何？
沃爾碼采購與寶潔采購有何區(qū)別？
各種采購管理的目標(biāo)差異
為什么采購*‘老受氣’？
外資與民企相互學(xué)習(xí)些什么？
如何提升我們的采購職業(yè)能力？
如何建立采購績效考核制度？
為什么采購成本越來越敏感？
采購成本管理的方法有哪些？
套期保值
買入套期保值
賣出套期保值
案例分析
第二講：如何編制采購成本預(yù)算？
影響原材料性采購預(yù)算的七大因素
XX物料2009年采購預(yù)算表
如何獲得行情供應(yīng)價(jià)格？
如何提高搜索的效率？
如何查詢價(jià)格變化的相關(guān)數(shù)據(jù)？
商業(yè)信息的公開與保密
第三講：如何避免不必要的采購成本？
哪些因素與價(jià)格沒有關(guān)系？
采購要求的類別
如何避免不必要的采購成本？
經(jīng)濟(jì)型酒店的“采購成本”
如家快捷酒店的價(jià)值創(chuàng)新
第四講：如何分析供應(yīng)商的報(bào)價(jià)？
*節(jié)：供應(yīng)商們是如何定價(jià)？
產(chǎn)品價(jià)格是怎樣定出來的？
什么是行情定價(jià)法？
什么是價(jià)值定價(jià)法？
供應(yīng)商定價(jià)原則
可口可樂與富士康的供應(yīng)鏈區(qū)別在哪里？
四種供應(yīng)鏈類型的挑戰(zhàn)？
庫存導(dǎo)向型-邊際成本定價(jià)法
成本的類型
成本定價(jià)法－邊際成本定價(jià)法
代工企業(yè)的成本分?jǐn)偡?
目標(biāo)收益定價(jià)法
麥得龍公司目標(biāo)毛利如何確定？
產(chǎn)品組合中的五種角色
商貿(mào)型供應(yīng)商的定價(jià)策略
第二節(jié)：如何分析供應(yīng)商的報(bào)價(jià)？
供應(yīng)商的兩種報(bào)價(jià)形式
供應(yīng)商成本分析表(損益表)基本模式
如何分析供應(yīng)商們的報(bào)價(jià)？
如何分析資產(chǎn)性采購的報(bào)價(jià)?
資產(chǎn)型采購的三種形式
為什么我們租而不買？
為什么要外包？
可租賃的領(lǐng)域
各種運(yùn)輸形式的成本比較
第五講：影響采購談判效果的因素有哪些？
各種談判的比較
立場性談判與利益性談判的比較
雙贏與公平
哪些因素對談判效果的影響更大？
人的四種性格
你最容易和最不容易相處的談判對手
四種談判對手的弱點(diǎn)有哪些？
如何克服自身的弱點(diǎn)？
第六講：如何制定談判的計(jì)劃？
即興性談判與計(jì)劃性談判
美贊臣公司制定談判方案的七大步驟
*步：雙方意向的明確
第二步：雙方差異的分析
第三步：各項(xiàng)分歧的重要性排序
第四步：設(shè)定各項(xiàng)分歧的談判目標(biāo)
第五步：達(dá)成談判目標(biāo)的各種方法和途徑
第六步：談判方式的確定
第七步：小組成員的分工
小組性格的分配
第七講：如何實(shí)施有效的談判？
實(shí)戰(zhàn)演練
談判方案
開場開得如何？
整個談判的掌控如何？
我為弱勢怎么談？
什么時(shí)候用“*通牒”
哪種砍價(jià)方式更好
談判的兩種氣氛
對方讓步不夠怎么談？
對方忽悠我怎么談？
供應(yīng)商會有哪些借口？怎么破？
對方(暗示)給好處怎么辦？
對方求你（捧你）怎么談？
如何挽回失誤（失口）？
小組成員如何配合？
出現(xiàn)僵局怎么談？
談判即將破裂怎么辦？
這樣的結(jié)尾合適嗎？
是“說”的問題還是“聽”的問題？
我們的聽力沒有問題嗎？
如何提高我們的聆聽能力？
如何問問題？
如何反駁對方？
如何打斷對方的談話？
如何提升說服力？
我們應(yīng)該如何讓步？
溝通的禁忌
如何與不同的談判對手談？
第八講：如何通過招投標(biāo)進(jìn)行有效的“砍價(jià)”？
*節(jié)：如何進(jìn)行招投標(biāo)？
什么叫“邀標(biāo)”
*采購的招投標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
哪些采購項(xiàng)目可以招投標(biāo)？
各種定價(jià)模式的砍價(jià)策略
采購軟件系統(tǒng)能否招投標(biāo)？
不同招標(biāo)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)
如何實(shí)施邀請招投標(biāo)？
寶潔公司如何實(shí)施邀請招標(biāo)的？
評標(biāo)方法有哪兩大類別？
綜合評標(biāo)法
如何評定技術(shù)標(biāo)？
招標(biāo)文件
第二節(jié)：實(shí)用招標(biāo)策略
招投標(biāo)方式的分類
暗標(biāo)與明標(biāo)的比較
招標(biāo)的幾種形式
什么是串通投標(biāo)罪？特征有哪些？
如何破解參標(biāo)者的‘不軌’？
影響參標(biāo)者報(bào)價(jià)的因素？
招標(biāo)實(shí)踐中的問題
投標(biāo)保證金與履約保證金
第九講：如何降低采購物品的庫存成本？
*節(jié)：庫存管理的挑戰(zhàn)是什么？
庫存管理的KPI指標(biāo)有哪些？
庫存周轉(zhuǎn)率的簡易推算法
單庫周轉(zhuǎn)率與總周轉(zhuǎn)率的區(qū)別？
庫存的七*分？
主要挑戰(zhàn)？
第二節(jié)：如何做好庫存的分類管理？
庫存的挑戰(zhàn)？
如何對生產(chǎn)企業(yè)的采購物品進(jìn)行分類？
餅干加工廠的原材料分類
不同材料的庫存管理策略
商貿(mào)企業(yè)采購商品的庫存策略
什么是Pareto(帕累托)分類法
ABC的分類
第三節(jié)：如何準(zhǔn)確下單以減少庫存？
庫存訂單管理的兩大環(huán)節(jié)是什么？
庫存導(dǎo)向型的生產(chǎn)需求確定方法？
什么是定量（連續(xù)）訂貨法？
如何確定定量法的下單點(diǎn)?ff
什么是庫存持有成本？
經(jīng)濟(jì)訂貨量的計(jì)算
什么是定期（間斷）確定法?
定期訂貨法指標(biāo)－庫存覆蓋期？
如何確定原材料定期間隔天數(shù)？
第四節(jié)：如何做好VMI管理
什么是JIT生產(chǎn)管理
不同生產(chǎn)作業(yè)類型的挑戰(zhàn)？
什么是框框法？
什么是JIT法
JIT與JIC的區(qū)別
JIT生產(chǎn)管理與JIT供應(yīng)管理的區(qū)別
供應(yīng)鏈的精益與敏捷？
如何做到供應(yīng)鏈的敏捷性？
供應(yīng)商管理庫存 (VMI)
供應(yīng)商代管式
供應(yīng)商寄存式
培訓(xùn)講師：
張仲豪老師 1986年獲美國Gerber公司的獎學(xué)金赴美國Michigan State University (密西根州立*)留學(xué)，獲碩士學(xué)位。畢業(yè)后,受聘于美國Heinz(亨氏)集團(tuán)公司。張老師曾先后受聘于美國亨氏公司、英國聯(lián)合餅干公司、美國美贊臣公司等，曾任美贊臣公司的技術(shù)及運(yùn)作總監(jiān)。從2000年開始,張老師開始自己創(chuàng)業(yè)，從事于多行業(yè)的經(jīng)營管～理。所以,張老師既有世界500強(qiáng)企～業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的豐富閱歷,又有作為企～業(yè)老板的心得體會。在二十多年的職業(yè)生涯中，張老師曾接受過各種國際國內(nèi)的職業(yè)培訓(xùn)。曾赴加拿大、美國、英國、新加坡、泰國、菲律賓、馬來西亞等國考察學(xué)習(xí)。 曾任*技術(shù)監(jiān)督局食品標(biāo)準(zhǔn)化委員會成員和*技術(shù)監(jiān)督局食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會成員，參與、制定和審核*別的食品標(biāo)準(zhǔn)和食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)。曾任廣東省食品工業(yè)協(xié)會的理事以及其它多項(xiàng)社會職務(wù)。 張老師的授課富有很強(qiáng)的激情,現(xiàn)場感染力強(qiáng)，風(fēng)趣,幽默,現(xiàn)場氣氛活躍；思維敏捷,反應(yīng)能力強(qiáng),看問題較為深刻。張老師的課件設(shè)計(jì)力求深度、實(shí)用；案例多為工具性案例,有很強(qiáng)的實(shí)操。課程內(nèi)容跨度大,盡量吸取各個行業(yè)的精粹，具有高度的濃縮性。
