童心圓快樂情境作文課程體系

童心圓快樂情境作文課程體系;： “童心圓快樂情境作文”課程體系呈步進(jìn)式，具階梯性，包括三大級別，六大階梯，這三大級別依次是初級、中級、高級，這六大階梯依次是： *階梯：快樂起步篇（1-2年級）——看圖說話，童話引路，培養(yǎng)開口和動筆習(xí)慣，從一句話到一段話的有序教學(xué)，讓孩子愛上說話，快樂寫話。加強(qiáng)孩子作文的興趣商數(shù)。 第二階梯：美妙啟蒙篇（1-2年級）——看圖寫話，游戲活動，想象作文，訓(xùn)練想象與聯(lián)想習(xí)慣，從一段話到一篇文，充分開掘孩子的想象潛能，夯實(shí)孩子的作文基礎(chǔ)，讓孩子作文想象商數(shù)領(lǐng)先一步。 第三階梯：觀察提高篇（3、4年級）——七大觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，十余種課堂情境的創(chuàng)設(shè)，快樂創(chuàng)新的教學(xué)，不僅立竿見影的提高孩子的作文興趣，而且迅速提升孩子捕捉作文材料的技能。大大提高孩子的作文智商。 第四階梯：體驗(yàn)進(jìn)階梯篇（3、4年級）——系統(tǒng)的體驗(yàn)習(xí)慣和豐富的情境設(shè)置，循序漸進(jìn)的寫作技法的訓(xùn)練，讓學(xué)生習(xí)作能力邁進(jìn)一大步，使學(xué)生作文的真情之美更上一層樓。讓學(xué)生的作文情商邁上一個(gè)新臺階。 第五階梯：感悟飛躍篇（5、6年級）——深入的思維習(xí)慣培養(yǎng)，巧妙的復(fù)合情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生的文章在感悟和創(chuàng)意上獲得飛躍，新意迭出，精彩紛呈。讓作文的創(chuàng)造力商數(shù)獲得躍升。 第六階梯：情懷升華篇（5、6年級）——閱讀習(xí)慣和人格境界融合，交際情境和任務(wù)驅(qū)動牽手，文章的情懷得到確實(shí)升華，作文的廣度、深度和溫度得到有效提升，學(xué)生作文的德商與綜合作文商數(shù)獲得質(zhì)的升華。 ：