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江西公務(wù)員考試面試?？碱}型精準(zhǔn)解題思路：
自我認(rèn)知與職位匹配類試題
答出特色是關(guān)鍵：
*，盡量全方位地了解所報(bào)考的職位，包括業(yè)務(wù)范圍、日常工作、*設(shè)置，也包括所在單位的重大會(huì)議、活動(dòng)，與此相關(guān)的*及*的重要文件精神特別是主管領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等。
第二，認(rèn)真回顧梳理過(guò)往經(jīng)歷，包括生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。很多考生是應(yīng)屆畢業(yè)生，人生閱歷并不復(fù)雜，而且一直在學(xué)校里，經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，認(rèn)為自己沒(méi)有話說(shuō)，這時(shí)切忌記流水帳，而應(yīng)該把那些突出你能力的事情列舉出來(lái)，重點(diǎn)不在于講述事情本身，而在于從中你學(xué)到了哪些東西，哪方面的能力得到了提高或者說(shuō)體現(xiàn)你的一種什么精神，而這些又恰恰是今后公務(wù)員工作中所必須的。
第三，總結(jié)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。同樣，講這些東西的時(shí)候重點(diǎn)在于“講什么”，但更重要的在于“怎么講”。符合崗位需求的我們就講，否則就不講。無(wú)關(guān)緊要的缺點(diǎn)可以講，否則就不要講。
人際關(guān)系題答題原則
*、陽(yáng)光原則
陽(yáng)光原則，是指在作答面試題型中，要善于從積極的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。心態(tài)是積極還是消極直接反映了一個(gè)人的人格特征和內(nèi)在品質(zhì)，也決定了從什么樣的角度思考和回答問(wèn)題。消極的心態(tài)往往會(huì)將自己逼入絕境，而積極的心態(tài)總是能找到解決問(wèn)題的方法和回答問(wèn)題的思路。
第二、反思原則
在回答所有人際關(guān)系題的問(wèn)題時(shí)，考生要首先考慮到自我反思，即要談到在緊張的人際關(guān)系中首先要考慮自己做得有什么不足，是溝通不夠，還是不注意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)或建議等。如果有這些問(wèn)題，那么就表示自己要及時(shí)改正和調(diào)整，如果沒(méi)有，就表示要尋求合適的時(shí)機(jī)向?qū)Ψ竭M(jìn)行解釋和說(shuō)明，或主動(dòng)征求對(duì)方意見(jiàn)，或吸收對(duì)方參與到自己的工作或活動(dòng)中來(lái)。
第三、溝通原則
多數(shù)人際交往問(wèn)題的根源是溝通不夠。因此考生應(yīng)該積極主動(dòng)地進(jìn)行溝通交流，并盡快調(diào)整自己的工作方式和交往方式，采取相應(yīng)措施改變現(xiàn)有人際關(guān)系的緊張狀態(tài)。
第四、回避原則
在因一時(shí)一事造成人際關(guān)系沖突的情景中，可以采取暫時(shí)回避的措施，日后找恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)機(jī)進(jìn)行解釋和溝通。
第五、權(quán)屬原則
所謂權(quán)屬意識(shí)主要是指在一個(gè)組織中對(duì)上下級(jí)權(quán)屬關(guān)系和服從意識(shí)的理解和認(rèn)同。因此，考生在遇到涉及上下級(jí)關(guān)系的問(wèn)題時(shí)，對(duì)上級(jí)做出的錯(cuò)誤決定、提出的不符合實(shí)際的要求和交辦的多余的或難以勝任的工作一般情況下首先應(yīng)該是服從，然后再尋求時(shí)機(jī)解釋或建議。
綜合分析題
這類題是大多數(shù)考生比較頭痛的，但是大家一定不要有畏懼的情緒，要將自己的想法勇敢表達(dá)出來(lái)。這類試題一般分三種情況：正面/負(fù)面/辯證。
*、正面的社會(huì)現(xiàn)象答題方向：
1、先定性。(一定要準(zhǔn)確快速定性，因?yàn)槎ㄐ詼?zhǔn)確與否直接決定了后面的答題內(nèi)容，關(guān)系到整個(gè)答題的成敗，還要快速定性，一般一道題思考時(shí)間只有30秒至1分鐘，所以要在幾秒種內(nèi)定性)接下來(lái)可以談?wù)勗撜弋a(chǎn)生的作用(提高*在人民群眾中的形象，增強(qiáng)公信力等)。
2、可以結(jié)合一些實(shí)際的例子談以往沒(méi)有此政策的狀況，以及出臺(tái)了此政策之后的社會(huì)現(xiàn)狀。
3、提一些補(bǔ)充性措施。雖然是一個(gè)好的政策，但是也可以對(duì)其進(jìn)一步簡(jiǎn)化、優(yōu)化。(加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍;教育培訓(xùn)，提高素質(zhì);健全政策法規(guī)，完善制度;組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制;增加投入，依靠科技;加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí))
4、結(jié)合自身來(lái)談。作為一名年輕人，應(yīng)該如何做。
第二、負(fù)面的的社會(huì)現(xiàn)象答題方向：
1、這個(gè)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在，但存在不等于合理，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)現(xiàn)象是不正常的，是錯(cuò)誤的。
2、談?dòng)绊懠拔：?
3、分析原因(產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是多方面的，一方面，另一方面)
4、提對(duì)策(要有針對(duì)性及可操作性)黨和*已經(jīng)給與了高度的重視，出臺(tái)了一系列相關(guān)政策措施，如……以切實(shí)維護(hù)人民群眾的根本利益，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，讓全體人民共享改革成果。
總之，就從個(gè)人的角度，結(jié)合報(bào)考職位談。
第三、辯證的社會(huì)現(xiàn)象答題思路：
1、辯證唯物主義認(rèn)為，事物的矛盾都具有兩面性，因此，……是一把雙刃劍，要堅(jiān)持一分為二看待其利弊，不以偏概全。
2、分析好的一面，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的積極作用(舉例)
3、分析不好的一面，產(chǎn)生的負(fù)面影響(舉例)
4、提對(duì)策
5、*，利有大小之分，弊有多少之別。我們不僅要學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，還要學(xué)會(huì)興利除弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變不利為有利，變被動(dòng)為主動(dòng)，化害為利。
計(jì)劃組織題
這一類題種類繁多，組織的活動(dòng)各種各樣，比如會(huì)議、培訓(xùn)、調(diào)研、接待、晚會(huì)，要記住萬(wàn)變不離其宗，不管是哪一種活動(dòng)，大致可按以下幾個(gè)階段：
計(jì)劃階段：主題、內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)、方法、方案、形式、步聚、措施、要求等
準(zhǔn)備階段：會(huì)議，落實(shí)任務(wù)、明確分工、提出要求，擬發(fā)通知實(shí)施階段：
實(shí)施階段：檢查督促、協(xié)調(diào)指導(dǎo)，解決突發(fā)問(wèn)題，檢查考核效果。
總結(jié)階段：匯報(bào)，分發(fā)紀(jì)念品，通訊錄
不同的活動(dòng)每個(gè)步驟里面涉及的內(nèi)容有所不同，要緊緊圍繞題目的關(guān)鍵詞來(lái)作答，答出本題應(yīng)有的特色，才不會(huì)覺(jué)得空洞。
應(yīng)急應(yīng)變類試題
應(yīng)急應(yīng)變類題型答題原則如下：
一、迅速反應(yīng)。
在*時(shí)間向上級(jí)有關(guān)*匯報(bào)事件情況。全面了解突發(fā)事件的類型和特點(diǎn)，從原因出發(fā)制定應(yīng)對(duì)計(jì)劃。
二、果斷決策。
必須以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度、雷厲風(fēng)行的動(dòng)作、積極穩(wěn)妥的措施、扎實(shí)有效的工作，果斷及時(shí)地加以處置。切忌優(yōu)柔寡斷、瞻前顧后，導(dǎo)致延誤時(shí)機(jī)，造成重大損失。
三、高效執(zhí)行。
對(duì)執(zhí)行情況的檢測(cè)與及時(shí)糾正，責(zé)任到人，在動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行控制。并做適當(dāng)?shù)募?lì)。
四、善后處理。
在突發(fā)事件的應(yīng)急應(yīng)變告一段落之后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好善后事宜。
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