青島新托福，青島新托福專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-圣約翰（澳洲）語言專修學(xué)校
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青島新托福-圣約翰--青島雅思6分通過率*的學(xué)校
雅思寫作篇：青島學(xué)雅思，青島新托福培訓(xùn)學(xué)校利用“角色定位”長句多樣化表達(dá)-青島雅思培訓(xùn)
英語寫作長期以來都是大多數(shù)*學(xué)生的一大弱項(xiàng)，當(dāng)然在雅思考試中也不例外。許多考生在雅思聽、說、讀、寫四項(xiàng)中也存在“偏科”嚴(yán)重的現(xiàn)象，經(jīng)常會出現(xiàn)聽力、閱讀拿 7 分以上的高分，而寫作這門卻總是突破不了的情況。專家分析認(rèn)為造成這種現(xiàn)象正是因?yàn)橛性S多的考生一味側(cè)重“寫”：照本宣科的“模寫”，亦或中文思維泛濫的“翻寫”；而時(shí)常忽略了寫作這項(xiàng)中更重要的“作”：自己獨(dú)立的“創(chuàng)作”，以及感情傳遞的“寫作”。
有的考生們還有另外一個(gè)盲區(qū)，一味的以為只要寫出長句子來就是好作文。拿雅思大作文來說，最少 250 個(gè)字，若能都寫長句子，（而且一般長句子字?jǐn)?shù)都很多）如此一來，的確 10 來句話就可以搞定一篇大作文，看似相當(dāng)輕松。然而事實(shí)上長句子并非是一篇好文章的*衡量，而且就算可以，復(fù)雜長句對大多數(shù)考生來說卻是很難攻克的難關(guān)。許多考生一看到長句子就頭痛，再夾雜著“根深蒂固”的中式化思維，就開始胡亂翻寫，老師上課分析過的從句，伴隨等寫法完全被拋在腦后。
正是由于以上這些現(xiàn)象，考生們在平時(shí)備考的練習(xí)中更要把“作”放在*位，真正領(lǐng)會長句子的寫法。本文中，專家將試從“角色定位”來分析如何做到有效的復(fù)雜長句多樣化的表達(dá)。
一、“角色定位”介紹
其實(shí)“角色定位”就是感情的表達(dá)，真正在寫作中融入感情的體現(xiàn)。在“角色定位”中，復(fù)雜的長句里的成分不再“死氣沉沉”，而是一個(gè)個(gè)演員“活靈活現(xiàn)”地出現(xiàn)在我們面前，上演著一出出多樣的好戲。
所謂的“角色定位”就是專門針對一句話中出現(xiàn)多個(gè)主語，動(dòng)詞等的復(fù)雜長句的分析方法。我們將謂語動(dòng)詞和主語分別定位為“男女主角”，而剩余的可根據(jù)句型定位為“一二三配角”。確立好主次關(guān)系之后就可按序?qū)懽鳎乐购翢o頭緒不分先后的胡亂寫法，以更好地幫助完成獨(dú)立的“創(chuàng)作”和感情的“寫作”。
二、“角色定位”實(shí)例
我們現(xiàn)在以雅思寫作中關(guān)于 part-time job 的一句話為例，利用“角色定位”來試分析。
如：兼職工作會使他們過早接觸一些社會丑陋的現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)生們正處在成型期，無法辨明是非，所以很容易會被誤入歧途。
許多同學(xué)一看到這句話就犯暈，只覺錯(cuò)綜復(fù)雜，然而對以上這句話稍作分析，我們不難發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1 ， 2 個(gè)名詞（詞組）：兼職工作 & 學(xué)生們
2 ， 4 個(gè)動(dòng)詞（詞組）：使 ... 接觸，處于，辨明 & 誤入歧途
下面我們利用“角色定位”，通過圖例更清晰地理清他們之間的關(guān)系
處于
辨明
誤入歧途
使 … 接觸
學(xué)生們
Or
兼職工作
1， 將本句中 “ 兼職工作 ” 定位為“女主角”即主角名詞，“使 … 接觸”定位為“男主角”即主角動(dòng)詞，他們將會出現(xiàn)在長句子的主句中，其他為配角，再配合進(jìn)從句等各種表達(dá)，那么本句就可以寫成：
l Part-time job makes students get in touch with certain ugly phenomenon in the society earlier ， because they are in shaping period and can not distinguish the right from the wrong clearly, which may make them go astray easily.
2， 將本句中“學(xué)生們”定位為“女主角”，“辨明”定位為“男主角”，其他為配角，那么本句可以寫成：
l Students can not tell the right from the wrong clearly due to their staying at shaping period, so the part-time job, which may get them in touch with certain ugly phenomenon in the society earlier, might easily make them go astray.
3， 將本句中“學(xué)生們”定位為“女主角”，“處于”定位為“男主角”，其他為配角，那么本句可以寫成：
l Lacking of the ability to distinguish the right and wrong, students are in the period of shaping; as a result they may easily go astray if they take part in part-time job which may make them contact some ugly phenomenon in the society.
4， 將本句中“學(xué)生們”定位為“女主角”，“誤入歧途”定位為“男主角”，其他為配角，那么本句還可以寫成：
l Students may easily go astray when they have part-time jobs which may let then face some ugly phenomenon in the society earlier, because of the shaping period in which they lack the ability to tell right and wrong clearly.
通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在寫復(fù)雜長句子時(shí)只要先定位好各個(gè)成分，那么就相對來說可以輕松寫出多樣化的句子。當(dāng)然“角色定位法”只是幫助大家更好地分析長句子，不至于混亂，要想寫好多樣化的長句子，專家建議考生還是必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)中扎實(shí)基礎(chǔ)，兩者相結(jié)合才能寫出更美的句子
GOD WILLS IT !
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