Ⅰ.電路可制造性設(shè)計的必要性
電子裝聯(lián)技術(shù)是電子裝備制造基礎(chǔ)支撐技術(shù)，是衡量一個*綜合實力和科技發(fā)展水平的重要標志之一，是電子裝備實現(xiàn)小型化、輕量化、多功能化和高可靠性的關(guān)鍵技術(shù)。在軍事領(lǐng)域內(nèi)，為適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭需求，我軍對武器裝備的研制提出了信息裝備武器化、武器裝備信息化、信息系統(tǒng)一體化、信息基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化的要求；微型元器件和超大規(guī)模集成電路等其他相關(guān)技術(shù)的突破和日趨成熟，使高性能、高可靠性軍事電子裝備在武器裝備中占有的比重日益增長，成為現(xiàn)代武器系統(tǒng)的重要組成部分。
與上述形勢極不適應(yīng)的是，過去幾十年來*對基礎(chǔ)技術(shù)，特別是電子裝備制造基礎(chǔ)技術(shù)的忽視，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、核心技術(shù)、管理水平、綜合效益、設(shè)計人員水平、技術(shù)工人素質(zhì)等方面同國際先進水平相比，同四個現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟的需求相比，存在著較大的缺口和差距，表現(xiàn)在現(xiàn)在二、三十歲或三、四十歲的年輕人，肩上的擔子很重，由于老一代的過早離開工作崗位和現(xiàn)在四、五十歲技術(shù)人員的奇缺，使得這些技術(shù)人員基本上沒有得到過老師系統(tǒng)的傳幫帶，面臨著二次創(chuàng)業(yè)的困境；他們身上普遍存在著技術(shù)功底差，知識面狹隘，思路不開闊、應(yīng)變能力差、責任心不強和急功近利等問題；因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才就成了當務(wù)之急。
Ⅱ.培訓目的
提高電子產(chǎn)品電路設(shè)計和工藝技術(shù)水平，填補高等院校教學空白，縮短研制生產(chǎn)周期，滿足市場需求。
Ⅲ.培訓對象
1.工藝管理人員，包括項目工藝總師，工藝室主任、副主任，主管工藝總工程師等；
2.電子設(shè)備電路設(shè)計人員，包括電路設(shè)計工程師和高級工程師；
3.電子設(shè)備裝聯(lián)工藝技術(shù)人員，包括工藝設(shè)計工程師和高級工程師；
Ⅳ.培訓內(nèi)容
電路可制造性設(shè)計
Ⅴ.教育方式
1.由授課老師提供教材給組織方（PDF電子文檔）。
2.按培訓大綱要求，培訓時間為3~4天，每天6小時。具體內(nèi)容根據(jù)需求進行更新和變動。
Ⅵ.培訓效果
《電路可制造性設(shè)計》屬于電子制造應(yīng)用工程領(lǐng)域，國際電子制造業(yè)無上述系統(tǒng)內(nèi)容，因此在國內(nèi)仍至國際上都具有較高的地位，填補了國內(nèi)電子制造業(yè)的空白，具有創(chuàng)新性，是授課老師從事國防軍工電子裝聯(lián)四十余年經(jīng)驗的積累；近10年來在企業(yè)內(nèi)部及社會上，尤其是軍工系統(tǒng)開展培訓以來已經(jīng)引起高度重視，聽者如云，受到高度贊揚。
Ⅶ.培訓大綱
序言
*篇 電路可制造性設(shè)計基礎(chǔ)
一.緒言
二.概述
三.電子產(chǎn)品電裝生產(chǎn)質(zhì)量問題的主要成因（案例分析）
四.電路設(shè)計錯誤或缺乏可制造性對制造帶來了什么？
五.電路可制造性設(shè)計基本概念
第二篇 禁限用工藝
一.概述
二.制定禁（限）用工藝的目的
三.禁（限）用工藝的定義范圍
四.禁（限）用工藝內(nèi)容
五.禁（限）用工藝分析（案例分析）
六.正確的設(shè)計是實施禁（限）用工藝的前提
第三篇 板級電路模塊可制造性設(shè)計
一.實施印制電路板組件可制造性設(shè)計程序
二.印制電路板制圖規(guī)定及與電子裝聯(lián)的關(guān)系
三.高可靠印制電路板的可接受條件
四.軍事電子裝備電子元器件選用要求
五.印制電路板可制造性設(shè)計
六.印制電路板可制造性設(shè)計分析及評審
七.應(yīng)用表面組裝技術(shù)的元器件布局設(shè)計及片式元器件焊盤圖形設(shè)計
八.應(yīng)用波峰焊工藝的元器件布局設(shè)計及焊盤圖形設(shè)計
九.印制電路板其它可制造性設(shè)計要求
十.SMT設(shè)備對設(shè)計的要求
十一.PCB無鉛混裝制程可制造性設(shè)計
十二.手工焊設(shè)備及工藝
十三.鉗電裝混裝可制造性設(shè)計
第四篇 整機/單元及電纜組件可制造性設(shè)計
一.電子設(shè)備整機及單元可制造性設(shè)計
二.多芯電纜組件可制造性設(shè)計
三.線纜和連接器屏蔽接地技術(shù)
第五篇 電路可制造性設(shè)計實施
*部分基礎(chǔ)
一電路設(shè)計文件的工藝性審查
二通用化、標準化CAPP電裝裝配工藝過程卡（啞卡） 的設(shè)計與編制
三.實施電路可制造性設(shè)計的組織保證措施
四.電路可制造性設(shè)計的實施步驟
第二部分：應(yīng)用先進設(shè)計軟件的DFM/DFA簡要介紹和導向
一.印制電路板可制造性設(shè)計（DFM）
二.印制電路板可裝配性設(shè)計（DFA）
三.構(gòu)建DFM平臺
四.印制電路板可制造性虛擬設(shè)計
五.整機和單元模塊新的可制造性設(shè)計
第六篇 電路可制造性設(shè)計的發(fā)展前景
一.發(fā)展方向
二.電子制造工程體系
三.先進電子組裝設(shè)計案例
四.結(jié)語
《電路可制造性設(shè)計》的培訓重點是電路設(shè)計工程師，其次是從事電子設(shè)備裝聯(lián)工藝技術(shù)的工藝工程師，品質(zhì)工程師及技術(shù)管理人員；培訓目的是提高電路設(shè)計人員的設(shè)計水平和電裝工藝人員的工藝水平?！半娐房芍圃煨栽O(shè)計”是一個新的設(shè)計理念，它所要解決的是電路設(shè)計與工藝制造之間的接口關(guān)系，使電路設(shè)計按照規(guī)范化、標準化的要求進行設(shè)計，提高電路設(shè)計的設(shè)計質(zhì)量，把問題盡可能的消滅在設(shè)計階段，以加快研制進度，降低生產(chǎn)成本，建立我國電子產(chǎn)品的快速反應(yīng)平臺。
Ⅷ. 講師介紹
1.簡歷
? 陳老師；
? 上海人；
? *人民解放軍重慶通信無線電通信專業(yè)畢業(yè)；
? 工作單位：中電科技集團公司第十研究所，從事電裝工藝/SMT技術(shù)研究四十余年，高級工程師；
? 20世紀70年代末至80年代任某航天電子產(chǎn)品整機電路設(shè)計師，整機負責人，多次參加執(zhí)行航天關(guān)鍵產(chǎn)品飛行試驗任務(wù)；
? 1998年出任*電子學會第六屆電子裝聯(lián)/ SMT專委會委員 ；
? “十、五”其間擔任*人民解放軍總裝備部電氣互聯(lián)先進制造技術(shù)研究項目負責人，主任設(shè)計師；
? 勞動和社會保障部/信息產(chǎn)業(yè)部高技能人才培訓中心基地授課老師；
? 2004年3月退休由十所續(xù)聘2年，至2006年；
? 2006年起應(yīng)邀被某軍工研究所聘用，至今；
? 2008年6月起由*電子科技集團公司命名為工藝技術(shù)專家；
