智能數(shù)學(xué)的構(gòu)成
智能數(shù)學(xué)是通過活用可以具體操作的立體教具，培養(yǎng)孩子們?cè)趧?chuàng)意、數(shù)字和演算、理論3個(gè)方面數(shù)學(xué)性思考領(lǐng)域發(fā)育的綜合教程。
TINK POWER
智能數(shù)學(xué)的創(chuàng)意領(lǐng)域從有趣的結(jié)構(gòu)游戲開始，到多米諾游戲、馬賽克設(shè)計(jì)以及構(gòu)成童話故事等各種創(chuàng)意性活動(dòng)。而且有趣的自然故事和富有想象力的創(chuàng)意故事還可以誘導(dǎo)出孩子心靈深處的豐富而富有創(chuàng)意的各種表現(xiàn)。
MATIC POWER
智能數(shù)學(xué)的數(shù)字概念和演算領(lǐng)域，通過認(rèn)識(shí)數(shù)字的概念、理解數(shù)字之間的關(guān)系、數(shù)數(shù)和活用數(shù)字之間的關(guān)系等感官性演算游戲，將數(shù)學(xué)從以前的枯燥，改變?yōu)榛畈腥ぁ?
LOGIC POWER
智能數(shù)學(xué)的倫理領(lǐng)域，幫助促進(jìn)孩子在分類、比較、序列、測(cè)量、圖形、空間、模板、分?jǐn)?shù)、時(shí)間、貨幣等各種倫理型思考領(lǐng)域的發(fā)育。通過倫理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，幫助孩子理解日常生活中為什么需要數(shù)學(xué)、為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)的道理，并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)應(yīng)用到各種學(xué)習(xí)中的方法。
BRAIN MATH—頭腦風(fēng)暴數(shù)學(xué)性思維教程的教育效果
*、 數(shù)學(xué)性思考能力的開發(fā)效果
BRAIN MATH使孩子們從單純的數(shù)數(shù)、解題中解脫出來，感覺并活用數(shù)字，在實(shí)際演算中發(fā)揮快速的計(jì)算能力。
第二、 理論性思考能力的開發(fā)效果
BRAIN MATH可以培養(yǎng)孩子對(duì)資料進(jìn)行分類的能力，并鼓勵(lì)孩子們將這種方法活用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)孩子們縝密的理論思考能力。
第三、 創(chuàng)意性思考能力的開發(fā)效果
BRAIN MATH的將玩耍和多種多樣的創(chuàng)意構(gòu)成游戲并行的方法，有著激發(fā)孩子們的奇思秒想、指定新的游戲規(guī)則并應(yīng)用到創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)中的效果。
第四、 戰(zhàn)略性思考能力的開發(fā)效果
BRAIN MATH運(yùn)用玩耍式游戲?qū)W習(xí)方法，通過理論性判斷和戰(zhàn)略性游戲以及數(shù)字思考，可以開發(fā)孩子們綜合判斷問題的能力。
第五、 數(shù)學(xué)性語言表達(dá)能力的開發(fā)效果
BRAIN MATH通過教學(xué)過程中持續(xù)不斷地?cái)?shù)學(xué)語言表達(dá)和用語言解題的的學(xué)習(xí)方法，可以開發(fā)孩子們將數(shù)學(xué)問題用語言表達(dá)的能力。
第六、 社會(huì)性技術(shù)的開發(fā)效果
BRAIN MATH通過運(yùn)用小團(tuán)體或大團(tuán)體的不同游戲模式，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中讓孩子們理解個(gè)人和多數(shù)之間的關(guān)系，從而開發(fā)他們的社會(huì)協(xié)同能力和自律能力。
第七、 學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)的開發(fā)效果
BRAIN MATH通過趣味性的游戲系統(tǒng)，緩解孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼、不感興趣、學(xué)習(xí)不積極等討厭數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各種表現(xiàn)，真正激發(fā)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)象：2—7歲幼兒
單位課時(shí)：每周一次，每次五十分鐘
總課時(shí)：60課時(shí)
班級(jí)人數(shù)：3—4人
