省團校?方圓教育學能訓練中心是專業(yè)從事中*生心理健康教育和學習力潛能開發(fā)的教育機構(gòu)，多年來與北京*社會學系、心理學系和相關(guān)教育機構(gòu)合作，依托北京*深厚的教育科研資源，致力于成功家庭教育、青少年健康教育、中小幼學生持續(xù)學習能力的培養(yǎng)和訓練。 中心根據(jù)《教育部關(guān)于加強中*生心理健康教育的若干意見》、以及《教育部關(guān)于加強中*生減負增效提高學習效率》等重要文件精神，結(jié)合教育學、心理學、行為科學、醫(yī)學等眾多*研究成果，針對青少年各階段成長特點結(jié)合*家庭教育、學校教育的模式，成功研發(fā)了“中小幼學生心理健康干預系列課程、成功家庭教育指導系列課程、中小幼學生潛能開發(fā)及提升持續(xù)學習能力系列訓課程。
課程理論：
運用世界著名教育心理學家霍華德?加德納的“多元智能理論”以及美國著名心理學家吉爾福特的“智力因子刺激法”理論，通過科學系統(tǒng)而又活潑有趣的訓練，全方位刺激提升注意力、記憶力，思維力、觀察力，想象力和創(chuàng)造力；依據(jù)“非智力因子在學習過程中的重要性”理論，根據(jù)個體情緒、情感、氣質(zhì)、性格和意志力品質(zhì)等個性化差異，調(diào)整學習需要、學習動機、學習興趣等具有動力作用的個性心理因素。培養(yǎng)學習習慣、優(yōu)化學習方法、提升學習品質(zhì)。
參加學能6+1訓練 學習效率提高5-10
學能6+1訓練：
6大智力因子：
能力一：注意力是一切智力活動的基礎(chǔ)；
能力二：觀察力是發(fā)現(xiàn)知識的窗口；
能力三：記憶力是存儲知識的倉庫；
能力四：思維力是穿透現(xiàn)象的利劍；
能力五：想象力是思維創(chuàng)新的翅膀；
能力六：創(chuàng)造力是學習的*境界。
1大非智力因子：高品質(zhì)學習習慣
?讓普通的孩子變優(yōu)秀 讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀
課程設(shè)置（每周1次，每次2課時）：
課程內(nèi)容 課 時 上課時間（周六或周日）
*班 12課時 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
基礎(chǔ)班 12課時 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
核心班 16課時 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
高級班 24課時 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
學能訓練成長班 32課時 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
個性化一對一訓練 24課時 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
課程目的：
*班：
讓孩子*時間適應*生活。預防上課注意力不集中、學習習慣不正確，訓練上課坐得住專心聽、聽過能記住、看過能記住、看過能寫對的基本學習能力和具體可操作的學習習慣。
基礎(chǔ)班：
糾正上課好動、坐不住、愛做小動作、丟三落四、任性沖動等習慣；改善學習過程中容易分心走神、作業(yè)拖拉磨蹭、考試粗心馬虎等學習狀態(tài)，提升注意力，提高學習成績。
提升班：
調(diào)整大腦神經(jīng)平衡能力、動作控制能力、手眼腦協(xié)調(diào)能力；提升聽課、做作業(yè)等學習過程中的注意力持久能力、抗干擾能力、抗粗心能力和抗遺忘能力；培養(yǎng)課前預習、上課專心聽講、課后及時復習、像考試一樣做作業(yè)等學習習慣。提升記憶力；提高學習成績。
核心班：
通過強化左腦和右腦的交互作用，提升閱讀寫作、數(shù)學應用題審題等學習過程中多維度思維能力、想象創(chuàng)造能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。提升思維品質(zhì)，提高學習成績。
成長班：
通過心理激勵、行為干預，打破消極的心理定勢，植入積極的學習心理，學會正確使用大腦，激發(fā)學習潛能，明確學習目標，訓練注意力、記憶力，思維力、觀察力，想象力和創(chuàng)造力，掌握學習過程中具體可操作的學習方法和學習習慣，提升學習效率，提高學習成績。
