*華夏愛嬰學(xué)校，專業(yè)幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。作為設(shè)在香港的*國際幼兒教育研究院、*國際兒童科學(xué)教育師資培訓(xùn)中心的兄弟合作機(jī)構(gòu)，華夏愛嬰幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以傳播國際先進(jìn)的嬰幼兒師資教育理念、培訓(xùn)課程與教學(xué)模式為己任，以弘揚(yáng)*傳統(tǒng)人學(xué)教育為歸旨，以整合大陸、香港與臺灣三地的嬰幼兒師資教育研究力量與研究成果為優(yōu)勢，立志造就具有國際先進(jìn)幼教理論、教學(xué)能力及人格力量的特色幼師/早教師。
0--6歲的嬰幼兒教育是人生中最重要的教育。在我國，專業(yè)幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育越來越受到人們的重視。年輕的父母們更舍得在子女教育上進(jìn)行大投入：一項(xiàng)權(quán)威的*性調(diào)查表明，56%的家長愿意將收入的40%投入在子女教育上。
輔導(dǎo)0——3歲幼師專業(yè)教育的早教師成為*最急缺的人才。目前，3——6歲幼兒入園率高達(dá)89%，而0--3歲的嬰兒接受早期教育的僅為3%，作為*政治、文化與經(jīng)濟(jì)中心的北京市也只有13%，這與*要求的90%的目標(biāo)還有很遠(yuǎn)的距離。早期教育市場已成為*發(fā)展前景*的產(chǎn)業(yè)。然而，這個產(chǎn)業(yè)*的問題——早期教育老師（早教師）缺乏——已嚴(yán)重影響了我國嬰幼兒的健康成長，影響了幼教產(chǎn)業(yè)的正常發(fā)展。由于早教師的缺乏，一些大中城市親子園、早教中心的發(fā)展受阻。因此，培養(yǎng)早教師成為*早期教育的當(dāng)務(wù)之急。
國務(wù)院也出臺了《*兒童發(fā)展綱要（2001-2010年）》，《關(guān)于幼兒教育與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》等多項(xiàng)政策，強(qiáng)調(diào)必須重視幼兒教育，“科技興國”必須從嬰幼兒早期教育抓起。對投資幼兒教育者，*實(shí)行政策優(yōu)惠，“鼓勵社會多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育”。
作為國內(nèi)*家專門從事特色幼師專業(yè)/早教師教育與崗前培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，華夏愛嬰早期教育成立于2005年，隸屬于臺灣華夏英才教育集團(tuán)暨北京華夏童年兒童教育咨詢中心，它在江蘇連云港、徐州、北京市、上海市、山東、浙江設(shè)有六個校區(qū)。
為了滿足集團(tuán)旗下300多家早教加盟機(jī)構(gòu)和連鎖早教園的師資需求，面向廣大*、高考后的女生（尤其是藝術(shù)類考生）招收華夏愛嬰中專班、大專班、本科班的幼師培訓(xùn)專業(yè)。學(xué)校在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)對學(xué)生知識、能力與人格三方面進(jìn)行優(yōu)化培養(yǎng)，對所有學(xué)生實(shí)行包學(xué)歷、包就業(yè)、包底薪的承諾。
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