臨沂中和會計學校
會計工作實際上就是一個實踐經(jīng)驗總結的結果，無論是培訓類學校畢業(yè)還是大中專會計專業(yè)畢業(yè)的學員，畢業(yè)后不敢去干或者是在會計工作上有“心虛”的表現(xiàn)，正常之余，無非存在于工作的實踐經(jīng)驗。就是從事多年會計工作的會計專業(yè)人員，也感到書本的知識和現(xiàn)實的會計工作差距很大。所以，在教學上，一定要抓住“課本這條主線，用經(jīng)驗豐富的會計師等有資歷的實踐會計專業(yè)人員所積累的業(yè)務知識精華來加強教學”是保證會計培訓質量工作的重要之重！
在這方面，我校著重發(fā)展兩大塊
*：壯大師資力量，提高師資的教學管理專業(yè)水平，特別是在講課經(jīng)驗方面的培養(yǎng)。
在師資方面，我校在教師的選擇方面，提高了入校講課“門檻”，首先是本科以上學歷的會計類專業(yè)人才，這個首要條件也是在經(jīng)過層層講課篩選的。必須通過大部分學員認證的，方可來我校講課。其次；就是正從事會計工作，并且有5年以上會計工作經(jīng)驗的會計從業(yè)人員和會計師事務所的會計專業(yè)技術人員擔任講課工作。會計上崗，*實行持證上崗制度，沒有會計證是不可以的，但是會計最終的結果應該在會計實踐上的應用，方才對我們會計人員受益，在這點上必須把握：學校不受單一老師講課限制，保證教學過程中的理論與實踐的結合。這才是最主要的。
這一點在我校的體現(xiàn)主要有一下兩個方面：
首先，開設的班別；我校現(xiàn)階段主要開設白班、晚班和周末班三個班次，每一個班都有一位老師在不同的時間階段對應循環(huán)開課。學員可根據(jù)需要選擇老師聽課，或者全天候的多聽幾位老師的課。因為對于初學者來說，會計知識是很模糊的，對與錯一時也難以分清。這樣更能通過不同的老師舉得一些個別會計案例，加深會計科目的理解和運用，更能辨別賬務處理的真?zhèn)?，掌握如何從多渠道合理避稅等會計知識的精華。每一個老師都有不同的見解，這方面在我們臨沂同行業(yè)會計培訓中，我校是僅有的。
其次，三校一體，學會計，我們更專業(yè)！三個校區(qū)分散在臨沂城南、城西、城北，不同的老師在講課時間上又是對應循環(huán)開課，比如：南校區(qū)周一、三、五學會計基礎等；二、四、六學會計電算化等，那么北校區(qū)正好和南校區(qū)相反。這樣，學員可根據(jù)掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的去學習，同樣一本“會計基礎”有二位或者三位老師來講課，使學員的學習內(nèi)容更豐富和扎實，這在同行業(yè)會計培訓中又是難以做到的。
第二：高投入教學設備，加強會計實踐教學內(nèi)容。與現(xiàn)實會計工作接軌，提高學員會計工作的實操性，學習的過程就是會計工作的實踐過程。保證學員信心百倍的走進來，更能信心百倍的走向工作崗位！
學員學會計，主要是為了就業(yè)的需要，最終的結果是要到財務崗位上的驗證和實用，實踐和理論教師的結合和有效的分離是保證學員學好會計的關鍵。針對這一點，為適應現(xiàn)代化會計做賬的需要，學校配備會計電算化所用電腦180多臺，會計模擬實驗室三處。并配有“《用友》、《金蝶》、《速達》、《管家婆》等多種財務軟件”供學員學習和實踐，投影機兩部，主要用于學員學習真賬務的程控開票、網(wǎng)上報稅、合理避稅等稅法知識的培訓。完全滿足不同學歷層次的學員學習會計的需要！
南校區(qū)：臨西一路與金二路交匯處路西三樓
北校區(qū)：臨西一路與育才路交匯處路西三樓（師院附中南門對過）
西校區(qū)：臨西五路與水田路交匯路西三樓
