優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目提供:優(yōu)質(zhì)的教材、完善的教學(xué)體系、立體的教師模板培訓(xùn)、全面而豐富的教輔支持，使學(xué)校的教學(xué)別具特色！
一、項(xiàng)目特色：
? 優(yōu)質(zhì)的教材；
? 符合*課程標(biāo)準(zhǔn)；
? 注重學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；
? 既注重學(xué)生能力的發(fā)展，又兼顧應(yīng)試能力的培養(yǎng)；
? 完善的教材體系，成熟的教學(xué)模式；
? 完善的招生宣傳經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；
? 全面豐富的教輔資源的支持；
? 雄厚的教研支持，節(jié)省教師教研的時(shí)間；
科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用高效、立體的教師模板培訓(xùn)——*校長(zhǎng)教師認(rèn)可的**的教學(xué)模板培訓(xùn)。
二、市場(chǎng)應(yīng)用
New Edition Super Kids就是根據(jù)學(xué)校的需求量身訂做的少兒英語(yǔ)項(xiàng)目，自2004年被引進(jìn)到*，5年來(lái)已經(jīng)讓800多所學(xué)校，幾十萬(wàn)兒童受益。
無(wú)論新東方、巨人學(xué)校，無(wú)論黑龍江的學(xué)校、貴州的學(xué)校，上海，廣州學(xué)校；
無(wú)論省會(huì)城市，還是二級(jí)三級(jí)城市的學(xué)校，學(xué)校都取得了可喜的教學(xué)成果和市場(chǎng)成果；
無(wú)論學(xué)校的師資是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還是充滿活力的年輕老師，經(jīng)過(guò)教師模板培訓(xùn)后，都能夠在短時(shí)間內(nèi)熟練的掌握教學(xué)方法、發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
三、項(xiàng)目支持
? 教學(xué)支持：解答教師教學(xué)中的問(wèn)題、提供公共郵箱供教師下載全面的教研資源。
? 教師培訓(xùn)：舉辦系統(tǒng)的New Edition Super Kids教師模板培訓(xùn)，指導(dǎo)教師模板培訓(xùn)的實(shí)踐演練。
? 完善的教輔教具、教研資源及教師模板培訓(xùn)讓New Edition Super Kids 獨(dú)具特色！
四、教材介紹
（一）教材簡(jiǎn)介
New Edition Super Kids是朗文公司*推出專門為亞洲6-12歲兒童編寫的六個(gè)級(jí)別的英語(yǔ)教材。每個(gè)級(jí)別包含9個(gè)主單元、3個(gè)復(fù)習(xí)單元、3個(gè)跨*單元、兩個(gè)文化單元。教材以主題教學(xué)為中心，語(yǔ)言地道純正。多元化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教學(xué)得心應(yīng)手。
作者介紹：
Aleda Krause 在亞洲從事英語(yǔ)教學(xué)和師資培訓(xùn)已經(jīng)超過(guò)25年，教授過(guò)各個(gè)年齡段的學(xué)生。主要著作有： Super Tots ,《Longman Children’s Picture Dictionary》以及 Super Kids 等優(yōu)秀英語(yǔ)教材。
Greg Cossu 在亞洲從事英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)超過(guò)20年,對(duì)于如何教授兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，特別對(duì)于亞洲*學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生所遇到的困難有深刻的認(rèn)識(shí)，為此專門編寫設(shè)計(jì)了 Super Kids 教材。
（二）教材銜接：朗文幼兒——少兒——青少年系列英語(yǔ)教程
朗文青少年英語(yǔ)Get Ahead教程，依據(jù)時(shí)代發(fā)展需要、學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的需要、一生中學(xué)習(xí)能力基石奠定的需要，擁有國(guó)際新視野，契合國(guó)內(nèi)新課標(biāo)，語(yǔ)言技能并重，大量語(yǔ)言輸入，有效語(yǔ)言輸出，兼顧自然拼音和音標(biāo)教學(xué)，跨文化意識(shí)，跨*知識(shí)，體現(xiàn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)要求的評(píng)價(jià)體系。
打消學(xué)校對(duì)上銜接教材選擇的疑慮，滿足學(xué)有余力的學(xué)生超前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，它的問(wèn)世填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校中級(jí)教材空白，有利于培訓(xùn)學(xué)校原有英語(yǔ)項(xiàng)目進(jìn)一步穩(wěn)定，有利于學(xué)校全方位、科學(xué)化、立體化教材體系的構(gòu)架，有利于學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程的打造，學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，以及學(xué)校品牌的促進(jìn)。
（三）教材特色
? 主單元話題貼近學(xué)生生活，便于應(yīng)用。
? 注重新舊知識(shí)結(jié)合、復(fù)現(xiàn)率高，降低難度，使學(xué)習(xí)變得輕松。
? 有故事情節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生依戀感，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
? 跨*學(xué)習(xí)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他*的知識(shí)。
? 跨文化學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)、開闊視野。
? 自然拼讀解決認(rèn)讀、拼寫難題。
? 歌曲、歌謠突破語(yǔ)法難點(diǎn)。
? 豐富的教學(xué)輔助材料提高教與學(xué)效果。
（四）教材理念
? 尊重學(xué)生從整體到局部的認(rèn)知規(guī)律，給學(xué)生知情權(quán)。
? 尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。新知識(shí)建立在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，也為學(xué)生的成功創(chuàng)造了條件。
? 知識(shí)內(nèi)容在情景中呈現(xiàn)，有利于語(yǔ)言知識(shí)向生活中遷移，促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用。
? 尊重學(xué)生的差異，通過(guò)多種形式的活動(dòng)滿足學(xué)生不同的需求，利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，促進(jìn)語(yǔ)言智能的發(fā)展。
? 對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)和教育。
