【培 訓(xùn) 對 象】 企業(yè)總經(jīng)理/副總經(jīng)理、高層管理人士及中層經(jīng)理等企業(yè)管理人員
【課 程 背 景】
★ 作為一名管理者，你會提要求嗎？
★ 你是否常常為自己提出的要求的得不到落實而煩惱？
★ 你可曾有過要求被拒的尷尬遭遇？
★ 你是否很羨慕優(yōu)秀企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人極高的要求落實率？
★ 你是否常常因為自己提出的要求不了了之而產(chǎn)生挫敗感？
★ 你是否意識到正是因為自己低的要求落實率而極大的影響了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的形成？
★ 你是否發(fā)現(xiàn)要求落實率不高直接導(dǎo)致了執(zhí)行力的乏力？
★ 你是否已經(jīng)察覺到?jīng)]有掌握要求的學(xué)問是你無法樹立個人威信的主要原因？
“要求管理”的理論和模式，替你揭開以上眾多管理困惑和管理瓶頸的謎底，為你提供可操作
的標準管理流程，助你實現(xiàn)你所夢寐以求的要求落實率，使你成功晉級到優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人和高效管理者
的行列，將你的企業(yè)和業(yè)績推到一個新的高度。
【課 程 特 點】
★ 源于長期實踐的創(chuàng)新的管理理論和模式
★ 從優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人和問題領(lǐng)導(dǎo)人的分析對比中發(fā)現(xiàn)的管理學(xué)空白點。
★ 對大量經(jīng)理人管理行為和管理成效分析、總結(jié)后形成的新管理方法。
★ *人自己的*式管理模式和新方法。
★ 沒有深奧的理論，只有企業(yè)實踐者即學(xué)、即懂、即用、很快見效的思維模式和標準實施流程。
★ 為企業(yè)提高領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提供了一個有效的新途徑。
★ 學(xué)習(xí)并實施“要求管理”可能成為企業(yè)發(fā)展進程中的一個重要里程碑。
★ 提升職業(yè)經(jīng)理人管理能力的一個關(guān)鍵性途徑。
【課 程 收 益】
1 獲得要求的特性和分類的基礎(chǔ)知識
2 認識要求管理和企業(yè)經(jīng)營的重要關(guān)系
3建立要求管理的新管理思維
4 系統(tǒng)掌握要求的發(fā)現(xiàn)、感知和分析方法
5 學(xué)會運用管理智慧和技巧進行各種要求的設(shè)計
6 全面掌握要求管理實施的標準科學(xué)管理流程
【課 程 大 綱】
一 要 求 管 理 概 述
1 要求管理理論產(chǎn)生的背景
◆ 企業(yè)中的要求現(xiàn)象
◆ 三種要求型領(lǐng)導(dǎo)人
◆ 三種要求風(fēng)格的管理效果
◆ 五種常見的要求類型
◆ 五種常見要求的管理效果
◆ 不被重視的管理要素
◆ 被管理大師遺忘的管理真空
◆ 提升業(yè)績的金鑰匙
◆ 案 例 解 析
2 要求管理的涵義、作用、特性
◆ 要求管理的定義
◆ 要求管理的特點
◆ 要求管理的作用
◆ 要求管理的意義
◆ 要求管理的四大環(huán)節(jié)
◆ 案 例 解 析
二 要 求 的 分 類 和 要 求 的 發(fā) 現(xiàn)
1 要求的含義
2 要求的管理學(xué)涵義
3 要求的分類
4 要求的感知
5 要求的發(fā)現(xiàn)
6 要求的發(fā)掘管理
7 案 例 解 析
三 要 求 的 分 析 和 設(shè) 計
1 要求的分析
2 要求提出的途徑
3 要求的試探
4 要求的設(shè)計
5 要求的修改和確認
6 多步要求的分析
7 多步要求的設(shè)計
8 要求設(shè)計的技巧
9 案 例 解 析
四 要 求 管 理 的 標 準 實 施 流 程
1 要求管理流程及流程圖
2 管理環(huán)境分析
3 要求的發(fā)掘
4 要求的分析
5 要求的設(shè)計
6 要求的確認和要求目標設(shè)定
7 要求落實計劃
8 要求落實實施與控制
9 要求落實的管理評審
10 成果總結(jié)和啟動新的要求管理循環(huán)
11 案 例 解 析
五 要 求 管 理 與 領(lǐng) 導(dǎo) 力 和 執(zhí) 行 力
◆要求管理與領(lǐng)導(dǎo)威信
◆要求管理與企業(yè)管理秩序和效率
◆要求管理與組織執(zhí)行力
◆要求決定成敗
◆ 案 例 解 析
六 要 求 管 理 與 目 標 管 理
◆要求管理與目標管理的相同點
◆要求管理與目標管理的不同點
◆要求管理的管理學(xué)意義和實踐價值
◆要求管理的管理智慧和心理學(xué)運用
◆ 案 例 解 析
***** 課程大綱為曾老師知識著作產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)其許可，套用/轉(zhuǎn)載必究 *****
（博士及專家論文、著作等若引用“要求管理”觀點敬請指明出處）
【講 師 介 紹】
曾 年 老 師，變革創(chuàng)新管理專家，咨詢與培訓(xùn)專家，國際職業(yè)培訓(xùn)師，“要求管理”等新管理模式創(chuàng)始人，“企業(yè)文化符號理論和文化符號人”提出者，“登頂之路新管理沙龍”和“登頂之路新管理講壇”領(lǐng)銜主講，多家培訓(xùn)機構(gòu)金牌講師。八十年代初求學(xué)于武漢*，首批楓園研究生院畢業(yè)生，M.S. 現(xiàn)任*企業(yè)家協(xié)會和多家高科技企業(yè)顧問，深圳智元谷企業(yè)管理研究會高級顧問研究員，數(shù)本管理專著如：《讓文化起飛---論企業(yè)文化符號及其塑造》、 《被管理大師遺忘的金鑰匙---要求的管理》待出版。 二十余載豐富的企業(yè)管理實踐和理論研究歷程，親歷了著名大型國企、500強美企、上市港企、臺企、民營高科技企業(yè)從經(jīng)理—高管—總經(jīng)理的解剖式管理實踐， 曾發(fā)起和創(chuàng)立民營高科技企業(yè)并取得了教科書式的成功經(jīng)驗。研究理念和原則：融合先進的管理思想，在實踐中進行理論創(chuàng)新，在變革中推動管理學(xué)發(fā)展。在登頂之路新管理沙龍和講壇上，講授與新時代同步的管理新方法和新模式，以個人標志性的“套餐式內(nèi)訓(xùn)”實現(xiàn)自己“為創(chuàng)新*貢獻智慧”的價值追求。授課特點是：體系嚴謹、主線清晰、層次分明、幽默生動、案例新穎而豐富。授課格言：講授新思想，造就新動力。
業(yè)內(nèi)首推顧問式套餐培訓(xùn)，企業(yè)可在以下*課程中挑選幾門課程，費用等同一門內(nèi)訓(xùn)課。
1 企業(yè)文化課 《塑造企業(yè)文化符號---企業(yè)實效文化的構(gòu)建流程》
（核心內(nèi)容：用企業(yè)文化符號、文化符號人及其塑造方法和流程去建立實效性企業(yè)文化，為企業(yè)展
示一種快速構(gòu)建獨特企業(yè)文化的高效途徑，使企業(yè)文化和無堅不摧核心團隊不再是空中樓閣，推
動企業(yè)管理水平到達一個新高度。）
2 執(zhí)行力課 《用“要求管理”實現(xiàn)卓越執(zhí)行力》
（核心內(nèi)容： 影響提升執(zhí)行力的諸多因素困擾著企業(yè)管理者，沒有對要求進行有意識的科學(xué)管理是無
法實現(xiàn)卓越執(zhí)行力的關(guān)鍵原因之一，重視和實施“要求管理”是幫助管理者獲取高效執(zhí)行力的新途徑。）
3 研發(fā)管理課 《創(chuàng)新為王---360°創(chuàng)造力新產(chǎn)品開發(fā)管理》
（核心內(nèi)容： 大型企業(yè)以流程為中心開展新產(chǎn)品開發(fā)管理,而中小企業(yè)需要的是比IPD集成研發(fā)管理
更全面的產(chǎn)品開發(fā)管理體系, 以適應(yīng)自己不夠強大的人力資源狀況, 360°創(chuàng)造力新產(chǎn)品開發(fā)管理就
是適用于中小型企業(yè)的研發(fā)管理體系）
4 中層管理課 《中層經(jīng)理的總經(jīng)理視覺和管理思維》
(核心內(nèi)容: 中層經(jīng)理被其*員工有意無意地推到了寨主的位置, 老大思維如影相隨,山頭意識難
以轉(zhuǎn)變. 用現(xiàn)代企業(yè)全面管理的*知識和方法扭轉(zhuǎn)其頑固的思維定勢,提升中層經(jīng)理的管理素質(zhì),
從知識源的路經(jīng)改變其行為習(xí)慣,達到企業(yè)*間無縫連接的*協(xié)作目標.)
5 企業(yè)管理課 《企業(yè)突圍---奮斗型企業(yè)塑造》
（核心內(nèi)容: 許許多多創(chuàng)立多年的企業(yè), 經(jīng)歷了早期的輝煌, 在日趨激烈的市場競爭之下, 止步于
快速發(fā)展的瓶頸, 受困于裹足不前的狀況. 奮斗型企業(yè)塑造為企業(yè)走出困境提供了一種新的管理
解決方案。)
6 高層管理課 《更上一層樓---升華家族式管理》
(核心內(nèi)容: 家族式企業(yè)在*取得了巨大的成功, 當(dāng)家族式企業(yè)進入集團化時代的發(fā)展階段, 大
多面臨著如何將家族式管理繼續(xù)發(fā)揚光大的問題,同時如何吸引企業(yè)急切需要的人才、建立經(jīng)理人
隊伍已成為眾多家族式企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急. 升華家族式管理方法可以系統(tǒng)而全面地解決這些管理難
題, 使家族式企業(yè)抓住發(fā)展機遇駛?cè)敫咚侔l(fā)展的快車道.)
7高層管理課 《被管理大師遺忘的金鑰匙---要求的管理》
(核心內(nèi)容： 長期的實踐和獨立研究發(fā)現(xiàn)： 企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)人中主要存在兩種要求風(fēng)格，一種是善于要
求型，另一種是喜歡要求型。成功企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人大多是善于要求型，而普通企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人大多是喜
歡要求型。善于要求型領(lǐng)導(dǎo)人提要求的次數(shù)不多，但每次提出的要求均能落實，即要求落實率高，
問題得以及時解決。與之相反，喜歡要求型領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常性地提要求，但眾多的要求很多無法落到實
處，問題不了了之，要求落實率低。 要求管理理論認為：只有對要求進行科學(xué)而規(guī)范的管理，采用
完整而標準的要求管理流程，對要求從提出一直到落實進行一系列的規(guī)范管理，才能提高的要求落實
率，從而進一步造就卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。）
8 管理技能課《沒有對與錯---讓忙碌更有效率》
( 核心內(nèi)容： 經(jīng)理和業(yè)務(wù)骨干工作繁忙是常態(tài), 但有些工作總是很忙就值得探究, 讓忙碌更有效率的
課程探討和揭示忙碌背后的管理問題和管理空白, 幫助管理者改進管理并引入先進的管理手段，達
到提高效率、改善業(yè)績的目的。）
9 管理發(fā)展課《讓企業(yè)更像現(xiàn)代企業(yè)--管理包裝和管理成形》
(核心內(nèi)容: 很多企業(yè)正在開始從業(yè)務(wù)導(dǎo)向型向管理導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變，管理包裝和管理成形的課程目的就
是幫助管理基礎(chǔ)相對薄弱的企業(yè)快速建立自己的現(xiàn)代管理體系并形成自己的社會新形象，達到管理
升級的既定目標。）
10 管理發(fā)展課《降成本、樹新風(fēng)的新途徑--環(huán)保型企業(yè)塑造》
(核心內(nèi)容： 通過構(gòu)建環(huán)保型企業(yè)的管理活動，給企業(yè)注入新的活力,達成降低管理成本、建立公司
新形象、提升員工素質(zhì)、提高效率和改善業(yè)績的目的.)
11 總裁研習(xí)課《消除跳槽威脅---接班人梯隊管理》
（核心內(nèi)容： 核心員工以各種方式跳槽是企業(yè)不愿意看到的現(xiàn)象，核心員工離職打亂了企業(yè)的正常工
作進程，使很多關(guān)鍵工作陷入停滯。接班人梯隊管理提供了一種減少核心員工跳槽損失的管理方法。）
12 總裁研習(xí)課《打造員工血性---“養(yǎng)人”之道》
(核心內(nèi)容：在市場競爭日益激烈的環(huán)境下，血性員工往往能為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤，血性員工培養(yǎng)
問題越來越多的困擾著企業(yè)的管理者。“養(yǎng)人”之道的管理哲學(xué)指出了培養(yǎng)員工血性的經(jīng)驗性途徑。）
以上課程均具有獨立知識著作產(chǎn)權(quán), 受到了企業(yè)家和學(xué)員一致好評。
培訓(xùn)過的企業(yè)：*石化、成都電信、華聯(lián)集團、東風(fēng)汽車、南方基金、TCL集團、天威視訊、格蘭仕、人人樂購物、建設(shè)銀行 、 農(nóng)業(yè)銀行 、金地集團、平安保險、太平洋保險、廣東聯(lián)通、新希望集團、華泰證券、深圳廣電宜和購物、珠江啤酒、湖南衛(wèi)視、蘇寧集團、上海醫(yī)藥、海通集團、、榮華實業(yè)、福建水泥、喜之郎、武鋼集團、廣發(fā)基金、廣船國際、步步高、維也納酒店、電子科技集團、偉創(chuàng)立集團、一致藥業(yè)等多家*企業(yè)。
