課程名稱 課程課時(shí) 招生對(duì)象
鋼琴培訓(xùn)-八級(jí)每節(jié)課50分鐘，每期20節(jié)課 5歲以上
鋼琴課程介紹：
☆鋼琴簡(jiǎn)介☆
Piano是pianoforte 的簡(jiǎn)稱. 其機(jī)械裝置有：鍵盤(pán)，擊弦機(jī)，琴槌， 制音器，琴弦和踏板。現(xiàn)代鋼琴的鍵盤(pán)達(dá)七個(gè)八度，*音為A；也有再加一個(gè)小三度的，*音為C（88鍵）。 鋼琴*次用于獨(dú)奏樂(lè)器是在1768年J.C.在英國(guó)的一次演出。
☆鋼琴教學(xué)方法☆ 長(zhǎng)沙學(xué)鋼琴
無(wú)憂音樂(lè)培訓(xùn)中心的鋼琴課程采用一對(duì)一個(gè)別課的授課方式，老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。老師上課除傳授鋼琴基本演奏基礎(chǔ)和技巧，并結(jié)合視唱練耳和樂(lè)理等方面的知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)員對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力、理解力、感悟力，從而激發(fā)學(xué)員對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)員的綜合能力。堅(jiān)持學(xué)習(xí)還將提高學(xué)員雙手以及身體的協(xié)調(diào)能力。
☆鋼琴課程內(nèi)容☆
八級(jí)A組（1） 練習(xí)曲 車爾尼 （OP.299 NO.24）
這是一首練習(xí)右手快速奔跑得練習(xí)曲，速度上要求彈奏到一個(gè)四分音符等于每分鐘六十六至七十二節(jié)拍器速度就行了。這首練習(xí)曲側(cè)重右手三、四、五指得訓(xùn)練，在彈奏循環(huán)式或音階式得右手快速奔跑當(dāng)中，三、四、五指要彈奏得非常靈巧，有力度，而且要具有很好的顆粒性。左手彈奏小的連線要有一重一輕的感覺(jué)，奏法上是一下一上的方法。頭一個(gè)音力量向下，后一音要非常自然的把手帶起來(lái)。就象寫(xiě)毛筆字一樣，頓一下提起來(lái)的感覺(jué)。從二十七小節(jié)到三十二小節(jié)處譜面上左手沒(méi)有任何標(biāo)記符號(hào)，建議不用連奏得方法，要用斷奏（跳音）得方法來(lái)彈。聲音不要過(guò)于短促，以便于聲音上的突出。*第五頁(yè)倒數(shù)第三行第二小節(jié)開(kāi)始左手出現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的旋律，并且還有一個(gè)從強(qiáng)到突然弱（fp）的標(biāo)記，要求左手彈奏得柔和、優(yōu)美（dolce），此后有一個(gè)大的漸強(qiáng)把樂(lè)曲推向輝煌的結(jié)束。
八級(jí)A組（2） 吉格舞曲 巴赫
吉格舞曲是英國(guó)的一種民間舞蹈樂(lè)曲。巴赫把這種舞曲普通用于他寫(xiě)作的法國(guó)組曲、英國(guó)組曲等許多作品當(dāng)中，而吉格這種舞曲由于速度上比較歡快，往往用在組曲當(dāng)中的*一首。所以這首樂(lè)曲的速度頁(yè)不能太慢、太穩(wěn)。建議此曲用八分音符彈成斷奏，十六分音符彈成連奏的方法。這首練習(xí)全篇沒(méi)有任何表情記號(hào)，這不等于彈奏時(shí)從頭到尾音樂(lè)上都是一樣的，沒(méi)有任何變化。建議同學(xué)們彈奏這首作品時(shí)應(yīng)非常自然地順著音樂(lè)本身發(fā)展傾向，做出漸強(qiáng)漸弱地音樂(lè)起伏，彈得盡可能生動(dòng)。此曲中裝飾音的*個(gè)音要落在拍子上。十六分音符的演奏，指法上要安排的合理，速度上每分鐘80—84拍。
八級(jí)A組（3） 奏鳴曲（K.311） （D大調(diào)*樂(lè)章） 莫扎特
這首樂(lè)曲是同學(xué)們?cè)趶椬鄷r(shí)經(jīng)常選用的一首作品，是很有精神、生氣勃勃的快板。全曲的音樂(lè)感覺(jué)是非常光明、有力的。速度要求彈奏到一個(gè)四分音符等于每分鐘一百三十二左右節(jié)拍器速度就行了。提醒要注意莫扎特作品的演奏原則，對(duì)于作品中兩個(gè)音的連線，音量上前一個(gè)音稍強(qiáng)一些，后一個(gè)音彈奏得要稍弱一些；同時(shí)還要注意雖然寫(xiě)的兩個(gè)音都是四分音符，時(shí)值上前一個(gè)音稍長(zhǎng)，后一個(gè)音稍短；力度上要前一個(gè)音稍重，后一個(gè)音稍輕一些。此曲音樂(lè)形象上要彈奏得生動(dòng)、可愛(ài)，不能彈得死氣沉沉。節(jié)奏上要平穩(wěn)不能忽快忽慢。同時(shí)還要注意右手得配合。伴奏聲部彈得要輕一點(diǎn)，不能喧賓奪主，要突出旋律聲部。要重視表情記號(hào)，注意準(zhǔn)確性。要嚴(yán)格得按照譜例上所寫(xiě)的內(nèi)容把連奏和斷奏（跳音）區(qū)分開(kāi)，寫(xiě)的是幾個(gè)音一個(gè)連線，就彈奏幾個(gè)音連奏，這樣才能符合莫扎特的作品風(fēng)格。第九頁(yè)*一行，第三、四小節(jié)中右手彈奏必須按照一個(gè)音強(qiáng)奏后一個(gè)音弱奏的方法。
八級(jí)A組（4） 圓舞曲 肖邦（OP.64.*）
此曲也有一分鐘圓舞曲和小狗“尾巴”圓舞曲的叫法。傳說(shuō)是肖邦在客廳中看到一只小狗在追逐自己的尾巴，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)而寫(xiě)的這首作品，此曲中也有這種循環(huán)轉(zhuǎn)圈的音型。注意不要拍子雖然彈奏得很準(zhǔn)，但毫無(wú)生氣。此曲是三拍子得圓舞曲，由于不是為晚會(huì)跳舞用得曲目，所以不要彈奏得太死板。前面是快速得開(kāi)頭。開(kāi)頭得裝飾音與后面的節(jié)奏要接起來(lái)。中間部分（十五頁(yè)第二行第五小節(jié)）有一個(gè)標(biāo)記，意思是從這里開(kāi)始速度要慢下來(lái)。而且右手彈奏得聲音要突出出來(lái)，聲音要厚實(shí)一些，深厚一點(diǎn)，這就和前面快速奔跑得音樂(lè)形象形成了對(duì)比。這一段中（十五頁(yè)第四行倒數(shù)第二小節(jié)開(kāi)始）得裝飾音不要占拍子得時(shí)值，要快速的彈奏過(guò)去，聽(tīng)覺(jué)上要能聽(tīng)到被裝飾的二分音符。后面（十五頁(yè)*四小節(jié)）的顫音要連貫，不要有斷開(kāi)的跡象，不能顯露出在打拍子的感覺(jué)。結(jié)尾處（十七頁(yè)*一行第三小節(jié)開(kāi)始）左手有小節(jié)線，而右手沒(méi)有，建議開(kāi)始時(shí)右手要彈奏地非常自由，一直彈奏到右手的小音符出現(xiàn)一個(gè)還原A時(shí)，這時(shí)把右手的A音與左手的bA音（十七頁(yè)*一行，左手倒數(shù)第二小節(jié)第二拍）對(duì)齊，從這里開(kāi)始進(jìn)入節(jié)奏就行了。此后右手的幾個(gè)音要按節(jié)奏與左手對(duì)上。結(jié)尾處的力度音量上彈成強(qiáng)（f）或弱（p）都可以。
八級(jí)B組（1） 練習(xí)曲（NO.21） 克拉默
此曲速度很快并且情緒上顯得十分激動(dòng)，譜面要求做到激動(dòng)的快板。左手低音聲部*個(gè)音要求彈奏得很重、很突出，第二、三個(gè)音則很輕巧（帶點(diǎn)的那兩個(gè)音）。右手以訓(xùn)練比較困難的三、四指或四、五指的連續(xù)運(yùn)動(dòng)為目的。要通過(guò)這首練習(xí)使我們右手的三、四、五指更加靈活。此曲對(duì)于同學(xué)們可能會(huì)有一定的難度，但要有耐力并且彈奏得非常準(zhǔn)確。
八級(jí)B組（2） 三部創(chuàng)意曲 巴赫 （*3）
此曲雖然使沒(méi)有任何表情記號(hào)，但要求音樂(lè)上非常舒展、優(yōu)美。速度要求彈奏到中速，以一個(gè)四分音符等于九十六左右節(jié)拍器速度就行了。樂(lè)曲中左手聲部中的八分音符，建議彈成斷奏，而十六音符彈成連奏。所謂三部創(chuàng)意曲使由三個(gè)聲部構(gòu)成的。而往往容易忽略了中間聲部，中間聲部使分別由左右手共同彈奏完成的，所以在演奏這首樂(lè)曲時(shí)要很好的把三個(gè)聲部突出出來(lái)。
八級(jí)B組（3） 奏鳴曲（K.330） 莫扎特（C大調(diào)*樂(lè)章）
這首作品時(shí)經(jīng)常聽(tīng)，經(jīng)常使用的一首作品。樂(lè)曲一開(kāi)始就把大家?guī)У搅艘粋€(gè)美好的、詩(shī)情畫(huà)意地意境當(dāng)中，猶如一陣春風(fēng)吹面，非常的舒暢。要注意左手的演奏，雖然連奏不是很難，但要做到非常柔和，手指均勻頁(yè)時(shí)不太容易的。左手伴奏聲部彈奏不好，就會(huì)破壞右手的旋律。左手伴奏聲部與右手的旋律聲部就象人與影子的關(guān)系一樣，要做到如影隨形般的貼切。第二十五頁(yè)第三行第三小節(jié)和第四行第二小節(jié)中，左手與右手的節(jié)奏時(shí)三下對(duì)四下，容易彈得慌張，節(jié)奏時(shí)三下對(duì)四下，容易彈得慌張，節(jié)奏上彈得不穩(wěn)，要非常認(rèn)真仔細(xì)地把左右手的三對(duì)四分開(kāi)練習(xí)。在二十九頁(yè)中頁(yè)有同樣的問(wèn)題需要注意。
八級(jí)B組（4） 繡金匾 王建中
這首作品要求彈奏得非常親切、非常抒情。要有細(xì)膩、動(dòng)人的感覺(jué)。此曲的意境是描繪在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，幾位大嫂在燈下一針一線得為前方戰(zhàn)士繡金匾的情景。聲音不能彈的很直，很粗魯。要把裝飾音和旋律音分開(kāi)，要注意伴奏裝飾音的陪襯對(duì)比。力度上不能彈得一樣重。旋律音要彈得非常流暢、親切，而旋律以外的音要輕柔一些。有時(shí)左、右手都是旋律，更要注意音質(zhì)得清晰以及旋律線條得突出。*音樂(lè)作品以突出旋律為主，許多技法都是為了修飾美化旋律，決不能喧賓奪主。建議從中段前三小節(jié)就開(kāi)始彈奏出一種漸快的趨勢(shì)，要使音樂(lè)流動(dòng)起來(lái)，以便于進(jìn)入中段后達(dá)到稍快的速度。中段要演奏的活潑一些，速度上跟前面段落要有區(qū)別，否則會(huì)顯得無(wú)精打采的。這一段中有一些兩手交叉彈奏的重復(fù)音，猶如民間打擊樂(lè)器的聲音。不要彈得很沉重，要彈得很輕巧、清楚。兩個(gè)大拇指要接替得很好，這樣才能增加中段歡快得氣氛。中段結(jié)束時(shí)通過(guò)速度上的漸慢，然后回到主題得原速上進(jìn)行彈奏。全曲結(jié)尾彈奏得要越來(lái)越慢，意境上是看到這種場(chǎng)面以后，漸漸地走遠(yuǎn)了，消失了，給人一種回味無(wú)窮、引人入勝的感覺(jué)。
八級(jí)選曲（1） 土耳其進(jìn)行曲 莫扎特
此曲是土耳其風(fēng)格得作品，速度要求是小快板，不要彈奏得太快，速度太快容易失去許多玩味、風(fēng)趣得東西，要彈奏得有韻味，穩(wěn)重一些。這首曲子中，雙音要求彈奏得非常整齊，兩個(gè)手指要同時(shí)落下。右手八度彈奏要非常準(zhǔn)確、干凈。自始至終一個(gè)速度。在這一課中得右手八度，有時(shí)是兩音八度彈奏，有時(shí)是分奏八度，這就為我們手指得機(jī)能提供了更好地訓(xùn)練機(jī)會(huì)。左手有一些彈奏象是軍鼓式的聲音，要彈地很風(fēng)趣。而這些都是莫扎特試圖通過(guò)音樂(lè)描繪一種非常具體、生動(dòng)的音樂(lè)形象的寫(xiě)作方法。*結(jié)尾時(shí)有一個(gè)（p）的標(biāo)記，演奏力度上要突然的輕。左手伴奏聲部要極輕。這樣音樂(lè)上才能給人一種鮮明對(duì)比的感覺(jué)。樂(lè)曲結(jié)尾（109小節(jié)）時(shí)要有氣勢(shì)，要彈奏地非常輝煌、神氣。
八級(jí)選曲（2） 夜曲 肖邦
此曲時(shí)旋律優(yōu)美以及和聲背景豐富的浪漫派作品。速度上彈奏成有感情的行板。要注意肖邦作品中的“魯巴托”。“魯巴托”的意思是在一首整體的節(jié)奏嚴(yán)整的作品當(dāng)中，允許某些片段、某些樂(lè)句不嚴(yán)整?！棒敯屯小痹谝獯罄形姆g為“奪過(guò)來(lái)”，可以理解為在一樂(lè)句中，前面的幾個(gè)音擴(kuò)充一些，時(shí)值上長(zhǎng)了一些。這些時(shí)值是從后面的幾個(gè)音上奪過(guò)來(lái)的，這就要求后面的幾個(gè)音速度上要快一些，使得整體上聽(tīng)起來(lái)還是非常嚴(yán)整。這是一種伸縮性比較強(qiáng)的節(jié)奏，但還是要與隨意地自由地節(jié)奏律動(dòng)區(qū)分開(kāi)。在彈奏肖邦的作品時(shí)，一定要加強(qiáng)這種“魯巴托”節(jié)奏律動(dòng)的訓(xùn)練。另外，左手的和聲背景彈奏得要清楚，力度上決不能喧賓奪主，影響右手得旋律。這首作品中高潮速度上可加快一些。但絕不能太快，快得沒(méi)有任何理由能解釋，應(yīng)彈奏得恰如其氛。
八級(jí)選曲（3） 即興曲 舒伯特
此曲是有譜例即興形式的作品。這首樂(lè)曲是規(guī)格非常典型的三段體形式。作品中和聲很多，但不論是彈奏弱（p）還是強(qiáng)（f）時(shí)，但不論是彈奏得非常整齊，可以當(dāng)成練習(xí)和弦基本功的訓(xùn)練。還要注意的一點(diǎn)是：在練習(xí)和弦整齊的過(guò)程中，不能忽視右手旋律的突出。要求右手的三、四、五指的旋律突出于和聲之外，使得人們聽(tīng)到的聲音是立體的感覺(jué)，而不是每一個(gè)聲音都一樣重。中段（四十二頁(yè)第二行）有一個(gè)標(biāo)記本身是三重奏的意思，而用在作品當(dāng)中就是指由三聲部構(gòu)成的中段。這是作曲家經(jīng)常在中段寫(xiě)作時(shí)用三聲部的原因，譜面上也很容易看出這三個(gè)聲部的寫(xiě)法。
☆鋼琴考級(jí)☆
鋼琴（1—10）級(jí)考試內(nèi)容及要求
1、教材：《*鋼琴演奏考級(jí)作品集(新編*版)》(*音樂(lè)家協(xié)會(huì)考級(jí)委員會(huì)編，主編周銘孫)
2、考試內(nèi)容及要求見(jiàn)教材。
3、其他考級(jí)教材原則上不再使用。
☆什么是會(huì)彈鋼琴☆
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)了一兩年甚至三四年的鋼琴后仍然不能在拿到一個(gè)曲子時(shí)選擇正確的音級(jí)、音型，更不要說(shuō)能帶感情的連貫的彈奏出曲子了。因此，在鋼琴培訓(xùn)中，探討如何讓學(xué)生掌握好配奏技巧，無(wú)疑是十分必要的。
一、掌握好一定的鍵盤(pán)彈奏技巧
學(xué)習(xí)即興伴奏首先應(yīng)該掌握好一定的鍵盤(pán)彈奏技巧。因?yàn)樵诩磁d伴奏中將運(yùn)用到有關(guān)連音、頓音、和弦、分解和弦、琶音、八度、音階跑動(dòng)、各種節(jié)奏組合等技巧，而這些技巧與對(duì)練習(xí)曲，如《車爾尼》練習(xí)曲作品599至299甚至以上的練習(xí)曲的掌握息息相關(guān)?；A(chǔ)越扎實(shí)運(yùn)用起各種彈法時(shí)才會(huì)更自如。
二、掌握豐富的音樂(lè)理論，盡快進(jìn)入即興彈奏的“狀態(tài)”
“即興伴奏”過(guò)程包括“即興配奏”與“藝術(shù)性地編配伴奏”兩個(gè)內(nèi)容。這兩種能力的培養(yǎng)是以豐富的音樂(lè)技術(shù)理論知識(shí)為基礎(chǔ)。
如何真正地做到“即興配奏”主要是通過(guò)掌握基本的和聲功能知識(shí)以及在鍵盤(pán)上對(duì)于各調(diào)音階及其調(diào)性、正三和弦的熟識(shí)，以便在很短時(shí)間內(nèi)迅速地，較為準(zhǔn)確地編配伴奏。
教師在教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：
（一）所有的學(xué)生必須首先熟練地在每個(gè)單音上彈奏出大、小三及屬七和弦，讓他們對(duì)這幾個(gè)和弦的和聲效果有一定的感覺(jué)，并提前對(duì)后來(lái)的和弦連接的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（二）程度淺的學(xué)生必須掌握兩個(gè)升號(hào)及兩個(gè)降號(hào)以內(nèi)的
大、小調(diào)正三和弦的和弦連接。程度越高的學(xué)生則要求越高。彈奏時(shí)先以左手根音八度、右手柱立式和弦進(jìn)行連接，稍微熟悉之后可雙手一起用柱立式和弦練習(xí)。
（三）和聲的配置是編配即興伴奏的重要步驟之一。不同的和弦連接、對(duì)比、變化和發(fā)展可以表現(xiàn)出不同的思想內(nèi)容，塑造出不同的音樂(lè)形象，刻畫(huà)出不同的人物內(nèi)心世界。在為歌曲編配和聲時(shí)，和弦的使用力求簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。在即興伴奏的學(xué)習(xí)的初始階段，如果學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)和聲的復(fù)雜多變，往往很難把握住和聲的準(zhǔn)確性，分散了對(duì)歌曲的整體把握要求。因此，剛開(kāi)始時(shí)要提醒學(xué)生不要急于要求和聲的豐富多樣，而應(yīng)該學(xué)會(huì)多運(yùn)用我們常練習(xí)的正三和弦，并適當(dāng)加入少量的副三和弦，個(gè)別處用到起增強(qiáng)和聲動(dòng)力、推動(dòng)音樂(lè)發(fā)展的重屬和弦或具有離調(diào)色彩、起點(diǎn)綴作用的色彩和弦就可以了。
三、認(rèn)真分析樂(lè)曲，力求定位準(zhǔn)確
樂(lè)曲性質(zhì)的定位要準(zhǔn)確，歌曲的體裁、性質(zhì)的定位直接影響到即興伴奏的整體設(shè)計(jì)?？梢哉f(shuō)，不同體裁的歌曲具有不同的音樂(lè)特征，因而也有不同的表現(xiàn)功能。因此，拿到一首作品后，一定要分析歌曲作品的體裁和風(fēng)格特征，這是進(jìn)行深入編配的前提。
（一）歌曲風(fēng)格的分類鋼琴的指法練習(xí)
以中、*音樂(lè)課教材為例，一般所需演唱的歌曲風(fēng)格是多種多樣的，概括起來(lái)有6種左右，包括:1.進(jìn)行曲風(fēng)格。如《游擊隊(duì)歌》、《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》等；2.歡快活潑風(fēng)格。如：《采蘑菇的小姑娘》、《采茶舞曲》等；3.抒情風(fēng)格。如《七子之歌——澳門(mén)》、《平安夜》等；4.少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格。如：《娃哈哈》維族民歌、《弦子舞》西藏民歌等；5.戲曲特征。如：《唱臉譜》；6.簡(jiǎn)單的合唱歌曲。如：《少年、少年，祖國(guó)的春天》、《歌唱二小放牛郎》等。
（二）和弦音型的選擇
為歌曲選擇合適的恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜?，不僅使音樂(lè)內(nèi)容得到很好的揭示和表現(xiàn)，也進(jìn)一步豐富和發(fā)展了音樂(lè)的思想內(nèi)容與思想感情。我們可以從風(fēng)格角度進(jìn)行分析和歸類劃分單元，對(duì)同類歌曲采用相似的伴奏手段，把實(shí)用的伴奏規(guī)律熟練化。如：歡快活潑風(fēng)格歌曲的伴奏常用帶低音的柱式和弦或分解和弦作伴奏音型；進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲伴奏為了表現(xiàn)鏗鏘有力的步伐和寬闊豪邁的氣質(zhì)，可以多配置正三和弦為主的和聲，織體為帶八度根音的柱式和弦；抒情風(fēng)格的歌曲伴奏可以選擇較為柔和、安靜的伴奏音型，如：短距離分解和弦、長(zhǎng)距離分解和弦琶音、帶根音的和弦轉(zhuǎn)位；舞蹈類歌曲及具有少數(shù)民族音樂(lè)特征的歌曲要抓住節(jié)奏律動(dòng)，選擇充分體現(xiàn)歌曲情緒的伴奏音型進(jìn)行訓(xùn)練······
從風(fēng)格、體裁角度對(duì)歌曲進(jìn)行準(zhǔn)確定位，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容是快速培養(yǎng)學(xué)生即興伴奏能力的有效手段。
四、合理編配旋律指法，謹(jǐn)慎使用踏板
（一）旋律的指法，類似寫(xiě)字的筆順。要想寫(xiě)好字，就必須懂得下筆的順序。旋律的指法意義更要重于筆順。因?yàn)椴徽_的筆順，也可以寫(xiě)出字?？墒怯貌徽_的指法，有時(shí)根本無(wú)法順利的彈出旋律的音符來(lái)。
正確的指法，也就是合理的指法。在為歌曲的旋律編配指法時(shí)，掌握合理安排指法的方法特別重要，它是保證歌曲完整連貫，優(yōu)美流暢的重要前提。
為歌曲旋律編配指法時(shí)，總的原則是:應(yīng)從旋律的內(nèi)容與性質(zhì)出發(fā)，保證樂(lè)句的完整與連貫，同時(shí)要全面考慮樂(lè)句的走向，樂(lè)句的*音與*音，充分發(fā)揮所有手指的作用。常用的指法規(guī)律:1.當(dāng)一個(gè)樂(lè)句能用一個(gè)把位的手指彈下來(lái)時(shí)，用下列指法。①順指法。五個(gè)手指分別放在五度以內(nèi)的五個(gè)琴鍵上，各用一個(gè)手指彈奏一個(gè)鍵，手的位置不移動(dòng)。②擴(kuò)指法。相鄰手指彈奏超過(guò)二度音程時(shí)，把位相應(yīng)擴(kuò)大，可將手指伸張打開(kāi)擴(kuò)大距離去彈奏2.當(dāng)一個(gè)樂(lè)句不能用一個(gè)把位的手指彈下來(lái)時(shí)，用下列指法移動(dòng)把位。①穿指法。當(dāng)旋律由低向高上行時(shí)，右手僅用順指法不能完整、連貫地彈奏整個(gè)樂(lè)句，而采用一指從二三或四指下穿過(guò)去繼續(xù)彈奏。②跨指法。當(dāng)旋律由高向低下行時(shí)，右手僅用順指法不能完整、連貫地彈奏整個(gè)樂(lè)句，而采用二、三、四、五指從一指上方跨越過(guò)去繼續(xù)彈奏。③縮指法。在樂(lè)句中，上下行起伏較大，為了便于手部的上下移動(dòng)，可將一指與三、四、五指或二指與四、五指之間的指距縮小。④換指法。由不同的手指去彈奏同一個(gè)音的指法。(同音換指、同音輪指、長(zhǎng)音暗換指)。
（二）踏板是一種音色和音響的調(diào)節(jié)器。踏板的運(yùn)用是一門(mén)藝術(shù)，里邊有許多學(xué)問(wèn)與講究。就章我們經(jīng)常使用的強(qiáng)音踏板(右踏板)來(lái)說(shuō)，作用是多方面的，不同的用法也可產(chǎn)生不同的效果。比如:直踏板多用于節(jié)奏鮮明，節(jié)奏感較強(qiáng)的旋律。(進(jìn)行曲、舞曲等)。音后踏板使音樂(lè)的和聲色彩更加豐滿。一般多用于歌頌性、抒情性的旋律。此外，還有按踏板踩的深度來(lái)運(yùn)用踏板的。如把踏板踩下去一半，或把踏板全踩下去等都會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果。但是，我們有不少學(xué)生在使用踏板時(shí)常常從頭踩到尾，使旋律模糊、樂(lè)句不明、和聲混濁、節(jié)奏韻律紊亂……總之將一首美麗的歌曲弄得亂七八糟、面目全非。因此，在使用踏板時(shí)，首先要講究方法，并根據(jù)樂(lè)曲的性質(zhì)決定選用何種踏板。其次，敏銳的聽(tīng)覺(jué)一直起主導(dǎo)作用，隨著旋律、和弦、節(jié)奏等的變化，仔細(xì)傾聽(tīng)踏板是否踩得過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，是否產(chǎn)生不和諧的混雜聲，以便隨時(shí)調(diào)整。
五、培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)力如何學(xué)好鋼琴
歌曲編配的主要目的和意義是和演唱者相輔相成，共同完成音樂(lè)作品的再創(chuàng)造，伴奏是歌曲不可分割的有機(jī)統(tǒng)一體，因此不能單獨(dú)割裂出伴奏而忽略了與演唱者的融和、配合。尤其是處于學(xué)習(xí)階段的中學(xué)生，更依賴生動(dòng)、美好的伴奏來(lái)體會(huì)歌曲的魅力，這就要求伴奏者在伴奏音樂(lè)性中準(zhǔn)確、豐富、有感染力，很好地吸引、幫助演唱者完成歌唱。我認(rèn)為，伴奏狀態(tài)的培養(yǎng)、藝術(shù)表現(xiàn)觀念的建立是即興伴奏課程必須加強(qiáng)的內(nèi)容。如何表現(xiàn)歌曲情緒、以情帶動(dòng)歌唱；如何恰當(dāng)?shù)貭I(yíng)造音樂(lè)氛圍、隨時(shí)調(diào)節(jié)伴奏音量（而不是過(guò)分張揚(yáng)表現(xiàn)自我），使歌者盡情抒發(fā)感情；如何掌握速度，引導(dǎo)歌唱者能輕松自如地發(fā)揮；如何揭示旋律的內(nèi)涵；如何烘托歌曲的高潮；如何控制好節(jié)律，使歌唱者能調(diào)整呼吸等都應(yīng)是即興伴奏課的必修內(nèi)容。
鋼琴八級(jí)單人課：
無(wú)憂音樂(lè)培訓(xùn)中心是一家專業(yè)的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)了鋼琴等各類課程。為你提供鋼琴等各類課程教學(xué)、陪練和集訓(xùn)服務(wù)，是長(zhǎng)沙鋼琴個(gè)別班考級(jí)指定培訓(xùn)基地，并組織鋼琴等器樂(lè)的各類賽事。
本中心注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和音樂(lè)涵養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)寬廣的視野。教學(xué)方式靈活生動(dòng)，頗受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
