華夏儒商國少兒國學(xué)翰林班
倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。故古人上及君主下至黎民無不擇端方博雅學(xué)問醇博之士以為子孫，授六藝傳詩書教信德，籍禮儀百識以錮紈绔之氣，使通文行武功，正其身以行直言謹(jǐn)思明。古有國堂私塾以言傳身教佳美之說，而今立學(xué)名*，值其幼年以先賢哲言醍醐喻之，以塑身雕心琢靈，并貫以百家之長謀計經(jīng)略成定其乾坤。是于己行正謙恭，于國智達(dá)舉賢。致其修身遠(yuǎn)志廉善，齊家弘業(yè)寬孝明清，以造治國博懷天下之梁木。此乃弘學(xué)布道之途蒙慧啟世之路，定性志堅之源聰杰靈放之根，亦成功立志之本。故曰：圣人之教，木肅而成者也！
招生對象：8-15歲左右青少年
課程宗旨：通過對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，體味*傳統(tǒng)文化之美，接受熏陶的同時開發(fā)潛質(zhì)、提高語文成績、逐步完善品格，樹立信心、愛心、積極的生活態(tài)度和理想，懂得為人處世的道理。
課程特色：★由國學(xué)大家悉心培育，北京*學(xué)者親身教誨，北京重點*特級教師精心指導(dǎo)；以古禮教學(xué)，突出孝悌教育，以感恩父母，團(tuán)結(jié)親友，回報社會，成為仁義敦厚的事業(yè)繼承人。
★參照*古代皇家教育模式，從嚴(yán)治教；
★趣味課程豐富，注重音樂、美術(shù)、體育綜合培養(yǎng)，以成棟梁之才；
★游學(xué)、授課相結(jié)合，注重學(xué)以致用，培養(yǎng)面向未來的青年英杰人才；
★課后按年級分組，由北大、清華高材生輔導(dǎo)寒暑假功課，并組織豐富的活動，寓教于樂，勞逸結(jié)合；
★親子教育，每位學(xué)生可由一名直系親屬陪同聽課；
★小班授課，選取*古典氣息的教學(xué)場所，并統(tǒng)一安排食宿。
主辦單位：華夏儒商國
證書頒發(fā)：國學(xué)手卷
學(xué)習(xí)時間：學(xué)制24天，暑假集中學(xué)習(xí)14天，寒假集中學(xué)習(xí)10天。
學(xué)習(xí)地點：北京*、國子監(jiān)、孔廟等國學(xué)勝地
開課時間：2010年7月25日
學(xué)習(xí)費用：28000元 （包含教材費、服裝費、餐飲費、景點門票等）
加8000元（含晚餐、住宿費）
課程設(shè)置
*篇章：啟蒙教育篇
忠孝信悌 家規(guī)家訓(xùn)
課
程
設(shè)
置
《弟子規(guī)》—— 精讀精解 學(xué)以致用
該書以《論語》中“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為綱，分五個部分列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上的守則規(guī)范。該書被認(rèn)為是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟的*讀物。國學(xué)堂通過解讀、引導(dǎo)背誦及實踐指導(dǎo)等方式讓少兒在無形中將圣賢言行貫穿于日常生活。
趣味課程：演講比賽
表達(dá)與溝通是人際交流的外在基礎(chǔ)，通過演講，訓(xùn)練吐字、發(fā)音、語氣、語速和態(tài)勢語言，可使少兒做到吐字發(fā)音清晰，提高語言的表達(dá)技巧，有利于少兒膽識的鍛煉，提高語言表達(dá)能力，提高觀察問題、分析問題的能力，而演講比賽更是對表達(dá)能力*的訓(xùn)練，讓孩子們在學(xué)習(xí)玩樂中鍛煉了口才，增長本領(lǐng)。
《龍文鞭影》——歷史掌故 自然知識
《龍文鞭影》在傳統(tǒng)蒙學(xué)中起著承前啟后、由淺入深的作用，在完成了集中識字兩千來個之后，為進(jìn)一步讀《四書》、《五經(jīng)》和寫作文打下基礎(chǔ)。它和初讀的“三、百、千”（即《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》）幾種蒙書比較起來，最顯著的特點是它廣泛地汲取了前人的若干蒙書的材料，溶入了二十四史的不少人物典故和神話、小說、筆記， 是一部集自然知識、歷史掌故于一體的駢文讀物。
趣味課程：對聯(lián)
對聯(lián)，又稱楹聯(lián)，語句言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語言獨特的藝術(shù)形式，是*民族的文化瑰寶。2005年被列為*批*非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。通過學(xué)習(xí)對聯(lián)，可在無形中提升少兒的語文能力和文學(xué)素養(yǎng)。
《幼學(xué)瓊林》——宇宙奧妙 人間哲理
“讀了《增廣》會說話，讀了《幼學(xué)》走天下?！薄队讓W(xué)瓊林》是*古代兒童的啟蒙讀物， 駢體文寫成。全書全部用對偶句寫成，容易誦讀，便于記憶。全書內(nèi)容廣博、包羅萬象，書中對許多的成語出處作了詳盡介紹，使讀者可掌握不少成語典故。書中還有許多警句、格言，至今仍傳誦不絕。
趣味課程：對聯(lián)
對聯(lián)，又稱楹聯(lián)，語句言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語言獨特的藝術(shù)形式，是*民族的文化瑰寶。2005年被列為*批*非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。通過學(xué)習(xí)對聯(lián)，可在無形中提升少兒的語文能力和文學(xué)素養(yǎng)。
《朱子治家格言》——治家格言 古為今用
《朱子治家格言》是以家庭道德為主的啟蒙教材，通篇意在勸人要勤儉持家安分守己。講*幾千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表達(dá)出來，可口頭傳訓(xùn)，也可寫成對聯(lián)條幅掛在大門、廳堂和居室，作為治理家庭和教育子女的座右銘，自問世以來流傳甚廣，被歷代士大夫尊為“治家之經(jīng)”，在清至民國年間一度成為童蒙必讀課本之一。
趣味課程：書法
書法，是*特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，兼具實用性、藝術(shù)性、益健康、陶冶情操等特點，具有世界上任何藝術(shù)都無與倫比的藝術(shù)特征，不僅是*民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)孩子淡定寧神的氣質(zhì)，端靜的修養(yǎng)，亦能拓寬意境、豐富學(xué)識、陶冶情操。
《菜根譚》——正心修身 養(yǎng)性育德
此書為初道人洪應(yīng)明收集編著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄世集。具有三教真理的結(jié)晶，和萬古不易的教人傳世之道，為曠古稀世的奇珍寶訓(xùn)。對于人的正心修身，養(yǎng)性育德，有不可思議的潛移默化的力量。其文字簡煉明雋，兼采雅俗。似語錄，而有語錄所沒有的趣味；似隨筆，而有隨筆所不易及的整飭；似訓(xùn)誡，而有訓(xùn)誡所缺乏的親切醒豁；且有雨余山色，夜靜鐘聲，點染其間，其所言清霏有味，風(fēng)月無邊。
趣味課程：書法
書法，是*特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，兼具實用性、藝術(shù)性、益健康、陶冶情操等特點，具有世界上任何藝術(shù)都無與倫比的藝術(shù)特征，不僅是*民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)孩子淡定寧神的氣質(zhì)，端靜的修養(yǎng)，亦能拓寬意境、豐富學(xué)識、陶冶情操。
第二篇章：為人修身篇
修身養(yǎng)德 博文廣智
課
程
設(shè)
置 諸子百家通講—— 問道諸子 思想爭鳴
諸子百家是對春秋戰(zhàn)國時期各種學(xué)術(shù)派別的總稱。諸子散文觀點鮮明，言辭犀利，感情充沛，表達(dá)方式靈活多樣，具有很強(qiáng)的感染力，具有重要的學(xué)術(shù)價值和文學(xué)價值的雙重地位。諸子百家的許多思想給后代留下了深刻的啟示。
趣味課程：國畫鑒賞
國畫，反映*民族的民族意識和審美情趣，體現(xiàn)古人對自然社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、道德、文藝等方面的認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，融化物我，創(chuàng)制意境，要求“意存筆先，畫盡意在”。通過國學(xué)鑒賞，可以陶冶少兒的情操，提高其品位。
《四書》——《論語》《孟子》《*》《中庸》
《論語》—— 傳世經(jīng)典 尋根溯源
《論語》以記言為主，以言簡意賅、含蓄雋永的語言記述了孔子的言論。是儒家經(jīng)典著作，影響廣泛，北宋政治家趙普曾有：“半部《論語》治天下”之說。課程通過其中經(jīng)典語句的講解使孩子對*民族的基本價值觀念的仁、義、禮、智、信等有一定理解，攝取經(jīng)典智慧，奠定國學(xué)文化基石。
趣味課程：象棋 圍棋
棋，是*民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，體現(xiàn)了*民族對智慧的追求，它將科學(xué)、藝術(shù)和競技三者融為一體，有著開發(fā)智力、培養(yǎng)意志品質(zhì)和機(jī)動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想意識的特點，故古之所謂才子者，勢必“琴棋書畫”樣樣精通。通過棋藝的學(xué)習(xí)，可以開發(fā)智力、
激發(fā)潛能、培養(yǎng)高尚情操。
《孟子》——民本為政 倫理道德
以記言為主的語錄體散文，儒家經(jīng)典之一。比《論語》有明顯的發(fā)展。語言氣勢磅礴，議論尖銳、機(jī)制而雄辯。如果說《論語》給人的感覺是仁者的諄諄告誡，那么《孟子》給人的感覺就是侃侃而談，對后世的散文寫作產(chǎn)生了深刻的影響。
趣味課程：象棋 圍棋
棋，是*民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，體現(xiàn)了*民族對智慧的追求，它將科學(xué)、藝術(shù)和競技三者融為一體，有著開發(fā)智力、培養(yǎng)意志品質(zhì)和機(jī)動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想意識的特點，故古之所謂才子者，勢必“琴棋書畫”樣樣精通。通過棋藝的學(xué)習(xí)，可以開發(fā)智力、激發(fā)潛能、培養(yǎng)高尚情操。
《五經(jīng)》——《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《春秋》
《詩經(jīng)》—— 風(fēng)雅頌詞 生活畫卷
我國*部詩歌總集，又稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，沿用至今?！对娊?jīng)》是*詩歌，乃至整個*文學(xué)一個光輝的起點；它開創(chuàng)了*詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響，被評為“世界上最美的書”。
趣味課程：古琴
古琴，亦稱瑤琴、玉琴，*最古老的彈撥樂器之一，在音樂、騎術(shù)、書法、繪畫中居于首位。在孔子時期就已盛行。清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)。
《禮記》——典章制度 禮制禮節(jié)
禮制是*古代一部重要的典章制度書籍，全書用記敘文形式寫成，具有相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)價值。內(nèi)容廣博、包羅萬象，詳盡地論述了各種典扎的意義和制禮的精神，集中體現(xiàn)了先秦儒家的政治、哲學(xué)和倫理思想。書中收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
趣味課程：古、現(xiàn)代禮儀對比示范
學(xué)習(xí)古今禮儀的*之處，在古、現(xiàn)代禮儀的對比示范中領(lǐng)會禮儀在社會生活中的重要性，從而由表及里滲入到少兒的思想意識中，培養(yǎng)孩子講文明，懂禮貌，尊重他人的公識。
《孫子兵法》—— 兵學(xué)圣典 智慧根基
是*古典軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，是*優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分。其內(nèi)容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴(yán)謹(jǐn)。是我國古代流傳下來的最早、最完整、最著名的軍事著作，享有“兵學(xué)圣典”的美譽。
趣味課程：拓展模擬演練
通過拓展模擬演練，運用兵法之道，開拓思維，使少兒在嚴(yán)縝細(xì)密的戰(zhàn)略布局和方法中得到思維拓展的訓(xùn)練和鍛煉，為日后的學(xué)習(xí)和生活中的思維運用打下良好的基礎(chǔ)。
第三篇章：為學(xué)為政篇
以史為鑒 明凈信德
課
程
設(shè)
置 《左傳》——情韻并美 文彩照耀
它與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”。不僅發(fā)展了《春秋》的編年體，并引錄保存了當(dāng)時流行的一部分應(yīng)用文，給后世應(yīng)用寫作的發(fā)展提供了借鑒?！蹲髠鳌肥怯涗洿呵飼r期社會狀況的重要典籍，是*最為優(yōu)秀的史書之一。
趣味課程：國術(shù) 武術(shù)
武術(shù)，又稱國術(shù)或武藝，是*傳統(tǒng)體育項目，涵蓋技術(shù)、思想、文化，具有寓技于體育之中、內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)涞拿褡屣L(fēng)格和實用性廣泛的特點，同時也可提高素質(zhì)、健體防身、鍛煉意志、培養(yǎng)品德，使之文武雙全。
《史記》——史家之絕唱 無韻之離騷
是*西漢時期的歷史學(xué)家司馬遷撰寫的史學(xué)名著，列“二十四史”之首，同時，《史記》還被認(rèn)為是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，在*文學(xué)史上有重要地位，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有很高的文學(xué)價值。
趣味課程：國術(shù) 武術(shù)
武術(shù)，又稱國術(shù)或武藝，是*傳統(tǒng)體育項目，涵蓋技術(shù)、思想、文化，具有寓技于體育之中、內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)涞拿褡屣L(fēng)格和實用性廣泛的特點，同時也可提高素質(zhì)、健體防身、鍛煉意志、培養(yǎng)品德，使之文武雙全。
《歷史風(fēng)云人物》——英明于世 叱咤乾坤
數(shù)千年歷史，數(shù)人才輩出，一代代偉名流傳于世，他們的經(jīng)典人生總結(jié)，精煉的心得智言，豁達(dá)的人生態(tài)度，知人善任的慧眼謀略。我們不僅要透視其成功之道，而且要傳承其成仁之本，講述其成功成仁之路，領(lǐng)會其站在時代社會前沿高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和先見獨到的思想，以及對理想堅持不懈的意志，學(xué)其優(yōu)良，從其品質(zhì)，習(xí)其良德，以從中領(lǐng)悟從世之理，成材之道。
趣味課程：古琴
古琴，亦稱瑤琴、玉琴，*最古老的彈撥樂器之一，在音樂、騎術(shù)、書法、繪畫中居于首位。在孔子時期就已盛行。清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)。
《曾國藩家書》——立功德言 光耀后世
《曾國藩家書》記錄了曾國藩在清道光30年至同治10年前后達(dá)30年的翰苑和從武生涯，近1500封。所涉及的內(nèi)容極為廣泛，小到人際瑣事和家庭生計的指際，大到進(jìn)德修業(yè)、經(jīng)邦緯國之道的闡述，是曾國藩一生的主要活動和其治政、治家、治學(xué)之道的生動反映。
趣味課程：*民俗
民俗學(xué)是一門針對信仰、風(fēng)俗、口傳文學(xué)、傳統(tǒng)文化及思考模式進(jìn)行研究，來闡明這些民俗現(xiàn)象在時空中流變意義的*。民俗學(xué)與發(fā)生在我們周圍的各種生活現(xiàn)象息息相關(guān)。盡管人們不一定能意識到自己的生活對整個社會具有多大的意義，他們在日常交流中所展現(xiàn)的一切，對文化傳播和保存起到了重要的意義和作用。
《通鑒直解》——自幼通史 治家治國
明隆慶給小皇帝講解《資治通鑒》和進(jìn)程閱讀的講稿。是一部以《資治通鑒》為主，采摘其他詩書而成的編年體通史。通過此書的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)少兒品讀歷史著作，讓少兒在學(xué)習(xí)中化被動為主動，真正做到“鑒于往事，資于治道”。
趣味課程：*民俗
民俗學(xué)是一門針對信仰、風(fēng)俗、口傳文學(xué)、傳統(tǒng)文化及思考模式進(jìn)行研究，來闡明這些民俗現(xiàn)象在時空中流變意義的*。民俗學(xué)與發(fā)生在我們周圍的各種生活現(xiàn)象息息相關(guān)。盡管人們不一定能意識到自己的生活對整個社會具有多大的意義，他們在日常交流中所展現(xiàn)的一切，對文化傳播和保存起到了重要的意義和作用。
第四篇章：帝王篇
先賢智語 安國定邦
課
程
設(shè)
置 《皇明祖訓(xùn)》——皇家祖訓(xùn) 以誡后人
明太祖朱元璋主持編撰的明朝典籍，為鞏固朱明皇權(quán)而對其后世子孫的訓(xùn)誡，初名《祖訓(xùn)錄》，內(nèi)容記述了對犯法皇親國戚的處置方法及對四方各國方針、關(guān)于敬天法祖的問題，節(jié)儉持身之道等皇室禮儀和執(zhí)政之要。
趣味課程：記憶力比賽
通過聯(lián)想法、諧音法、定樁法、數(shù)字法、地點法記憶方法技巧竅門，在寓教于樂的同時不斷提升大腦的總體智力，在運用相關(guān)方法成功實踐的過程中，建立自信，養(yǎng)成平和的心態(tài)，幫助少兒在學(xué)習(xí)中真正的化被動為主動，樹立積極的意識，使之受益一生。
《帝范》—— 飭躬闡政 帝王之細(xì)
此時系唐太宗李世民自撰的論述人君之道的一部政治文獻(xiàn)，曾再三叮囑，作為遺訓(xùn)：言簡意賅，論證有據(jù)，此書包括君體、建親、求賢等十二篇，看問題的高瞻遠(yuǎn)矚、倫理的深邃透徹，確實令人佩服。
趣味課程：記憶力比賽
通過聯(lián)想法、諧音法、定樁法、數(shù)字法、地點法記憶方法技巧竅門，在寓教于樂的同時不斷提升大腦的總體智力，在運用相關(guān)方法成功實踐的過程中，建立自信，養(yǎng)成平和的心態(tài)，幫助少兒在學(xué)習(xí)中真正的化被動為主動，樹立積極的意識，使之受益一生。
《皇圖大訓(xùn)》—— 勤儉治國 以德為本
教授皇帝及皇太子執(zhí)勤儉治國之道，系百姓天下之心，學(xué)習(xí)歷代先王遺訓(xùn)、考經(jīng)、史三格言，揭示治道，以養(yǎng)君德，以使皇子學(xué)習(xí)積累統(tǒng)治經(jīng)驗，提高為政的政治、文化素質(zhì)，大有神益，使天災(zāi)頻生的泰定時期呈現(xiàn)治平盛世。
趣味課程：茶藝賞析
茶藝，起源久遠(yuǎn)，歷史悠久，文化底蘊深厚。是集生活藝術(shù)、舞臺藝術(shù)、人生藝術(shù)于一身的獨特藝術(shù)文化，不僅是生活品質(zhì)的體現(xiàn)，更是生活和精神內(nèi)涵的完美詮釋，飽含著美學(xué)觀點和人們的精神寄托。
第五篇章：游學(xué)篇
圣地博廣 至德至尚
孔廟、國子監(jiān)
孔廟是祭祀著名的思想家、教育家，世界文化名人孔子的廟宇，亦是皇家祭孔之地，而國子監(jiān)是*元、明、清三代*管理教育的*行政機(jī)關(guān)和*設(shè)立的*學(xué)府，歷代王朝都在都城建有國子監(jiān)，與孔廟并立，形成“左廟右學(xué)”的現(xiàn)象。兩者相伴，相得益彰！
活 動 安 排
歷代帝王廟
歷代帝王廟始建于明代，是明清兩代皇帝祭祀先祖的地方，其政治地位與太廟和孔廟相齊。參拜歷代帝王先賢先哲，樹立*文化本體意識，立宏博志向。
北京*古琴研究所
由北京*教授樓宇烈先生等發(fā)起成立。旨在繼承、發(fā)揚北大的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開發(fā)對“昆曲”、“古琴”的傳承。
圓明園
圓明園體現(xiàn)了*古代造園藝術(shù)之精華，是當(dāng)時最出色的一座大型園林。乾隆皇帝說它：“實天寶地靈之區(qū)，帝王豫游之地，無以逾此”。而且在世界園林建筑史上也占有重要地位。其盛名傳至歐洲，被譽為“萬園之園”。
首都博物館。
擁有*進(jìn)設(shè)施的現(xiàn)代化綜合性博物館，新世紀(jì)北京市標(biāo)志性建筑之一。
八達(dá)嶺長城。
史稱天下九塞之一，是萬里長城的精華，在明長城中，獨具代表性，八達(dá)嶺段是長城建筑最精華段，長城地勢險峻，居高臨下，集巍峨險峻、秀麗蒼翠于一體，是明代重要的軍事關(guān)隘和首都北京的重要屏障。八達(dá)嶺長城為居庸關(guān)的重要前哨，古稱“居庸之險不在關(guān)而在八達(dá)嶺”。
故 宮
明清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存*、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群。收藏有大量古代藝術(shù)珍品，是*收藏文物最豐富的博物館。
恭王府
王府文化是*民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是連接宮廷文化和平民文化的橋梁，位于北京西城區(qū)前海西街的恭王府、是*現(xiàn)存王府中保存最完整的清代王府，是*重點文物保護(hù)單位，它代表著*的王府文化。史書有云“月牙河繞宅如龍蟠，西山遠(yuǎn)望如虎踞”， “一座恭王府，半部清朝史”。
齊白石、徐悲鴻故居
齊白石、徐悲鴻可謂畫界泰斗，齊白石的畫無所不能，人物、花鳥、草蟲、山水無所不包，生活氣息濃厚；徐悲鴻的作品技巧高超，民族特色濃厚，被譽為*現(xiàn)代繪畫之父。通過參加他們的故居，欣賞其作品，培養(yǎng)高尚的情操。
*歷史博物館
*歷史博物館是*重要的文物收藏機(jī)構(gòu)，收藏文物共32萬多件，珍本圖書1000多種。“*通史陳列”是該館的基本陳列。陳列文物9000余件。通過參加*歷史博物館，可以看出*古代歷史比較全面的發(fā)展過程。
北大少兒國學(xué)翰林班師資介紹
【部分師資】
1、湯一介 學(xué)術(shù)領(lǐng)域：*傳統(tǒng)哲學(xué)。北京*哲學(xué)系教授、*哲學(xué)與文化研究所所長、博士生導(dǎo)師。曾任國際*哲學(xué)會主席、*文化書院院長等職
2、余敦康 學(xué)術(shù)領(lǐng)域：*哲學(xué)思想史、儒學(xué)、玄學(xué)、易學(xué)。*社會科研究生院教授、博士生導(dǎo)師。北京*哲學(xué)系教授。兼任*周易研究會副會長等職。*政協(xié)第八屆、第九屆委員
3、樓宇烈 學(xué)術(shù)領(lǐng)域：*哲學(xué)史、宗教思想。曾任北京*國學(xué)研究院*傳統(tǒng)文化博士研究生班導(dǎo)師，北京*宗教研究所所長，北京*京昆古琴研究所所長等職。
4、李山 北京師范*教授，博士生導(dǎo)師,在*古代文學(xué)史、*文化史，在《詩經(jīng)》研究、先秦兩漢文學(xué)研究領(lǐng)域卓有成就。
5、李達(dá)武 西南*文副教授。主講*古代文學(xué)、*古代詩歌藝術(shù)研究等課程，擅長樂器，能以彈唱的方式講詩經(jīng)。
6、馬 慨 北大附中高級教師，北京師范*歷史學(xué)碩士，2005-2006年受北大派遣，在德國柏林自由*授課，海淀區(qū)青年科學(xué)帶頭人。多次被評為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任。
7、史笑菲 北大附中高級教師，首都師范*碩士，授課經(jīng)驗豐富，多次獲得優(yōu)秀青年教師，優(yōu)秀班主任稱號。
8、王來寧 北大附中高級教師，北京師范*古代文學(xué)碩士，現(xiàn)為海淀區(qū)語文核心備課組成員，曾參與中央教科所“十五”、“十一五”重點課題的研究，課堂氣氛活躍， 授課經(jīng)驗十分豐富。
9.孫 波 161中學(xué)高級教師，北師大中文系碩士，知識儲備豐富，授課語言簡潔易懂，聲音抑揚頓挫，課堂氣氛活躍。
10.張冬青 北京青年政治教師，講師，畢業(yè)于北京*分校中文系，北京師范*古代文學(xué)碩士。
11.任寶菊 北京青年政治教師，歷史學(xué)副教授，畢業(yè)于北京師范*歷史，北京東方道德研究所工作，北京倫理學(xué)會理事，北京家庭教育研究會成員。多年來從事*傳統(tǒng)文化與青少年教育的教學(xué)和研究。
12.楊建宇 清華*附中語文特級教師，曾被評為北京市級優(yōu)秀教師，獲得“黃茂雄獎金”二等獎，被清華附中學(xué)生評為“我最喜愛的老師”。
13.韓 軍 清華*附中語文特級教師，人民教師獎?wù)芦@得者、*曾憲梓教育基金一等獎獲得者。
14.杜 柯 清華附中高級教師，曾獲清華附中*教學(xué)語言獎*名，教學(xué)綜合獎二等獎。
16.汪 穎 北大附中高級語文高級教師。曾獲海淀區(qū)青年教師教學(xué)基本技能競賽全能獎，高中組教學(xué)片斷一等獎，高中組教案一等獎
17.王春福 北大附中歷史高級教師，政史地組教研組長，海淀區(qū)*帶頭人。
18.林新民 北大附中語文組高級教師，北大附中語文教研室主任。曾獲得“北京市首屆紫金杯優(yōu)秀班主任”獎。多次獲得“海淀區(qū)優(yōu)秀教師”稱號。
